六年级语文阶段性质量分析

永昌县第一小学郭永耀。

六年级学生总人数489人，为了有效地开展语文教研活动，提高教学质量。下面，我对六年级在这一阶段的学习进行学情分析：

一、六年级语文的现状分析。

1.这一年来由于我们重视双基的落实，所以大部分学生从平时的作业、单元检测和期中阶段性检测中反映出双基知识掌握得较好。个别同学由于个体差异或智商问题除外。

2.从整体上来讲，阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我们把阅读理解放在了重要的位置。教科书的课文做最好的示范阅读文章，采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：

悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。所以，每个班里的优生在课堂上对课文的理解较深刻、透彻，对老师提的问题回答的很到位，并能灵活地将在课文中积累的好词佳句运用到日记或作文中去。

中等的学生在老师的指导下也能积累一些好词好句，但不能自觉地应用。后进的学生阅读、理解都比较困难，就谈不上主动积累了，甚至连写几句通顺连贯的话都成问题。

二、在语文教育教学过程中采取的策略和方法。

对于六年级的学生来说，写作要求更高了，重视学生的写作指导非常重要。自从升入六年级以来，我们特别注意：（一）做细课堂教学。

1.重视课内阅读；2.适当的说话指导；3.

加强背诵；4.重视语言的转化和内化。（二）做足课外积累。

1.培养课外积累的兴趣；2.拓展课外积累的空间；3.

教给学生课外积累的方法。（三）让学生走进生活积累。让学生积累大量的写作素材，如：

摘录好词好句，多阅读课外书籍，多背诵古诗词、多写读后感，带学生参观厂矿、各种自然景观，调查家乡的变化等。每个单元的教材安排有口语交际和单元教材相吻合的习作。每次课后的小练笔，我都认真地加以指导。

每周要求学生灵活得应用课内外所积累的好词佳句写一篇质量较高的观察日记。课余时间里还让学生阅读大量的课外书籍，以手抄报的形式将好词好句、名言警句摘录下来。

三、专项复习后的分析。

六年级语文阶段性质量分析

永昌县第一小学郭永耀。六年级学生总人数489人，为了有效地开展语文教研活动，提高教学质量。下面，我对六年级在这一阶段的学习进行学情分析 一 六年级语文的现状分析。1.这一年来由于我们重视双基的落实，所以大部分学生从平时的作业 单元检测和期中阶段性检测中反映出双基知识掌握得较好。个别同学由于个体差异或...

六年级下册语文阶段性质量分析

一 试题分析。这张试卷的基础题占50 以上，难度适中，考查的知识点是六年级语文下册第一至四单元所学的内容。试卷共有九个大题 一 多音字组词 二 比一比组词 三 补充成语 四 选择带点字的正确解释 五 选词填空 六 解释句子 七 读句子，按要求回答问题 八 默写古诗 九 开卷有益。试题的份量较重，覆盖...

四年级语文阶段性质量分析

2015 2016学年度第二学期四年级期中。语文成绩阶段性质量分析。篦子沟学校王景宏2016.6 时光荏苒，岁月匆匆。转眼间，本学期的三分之一已经过去。上周的周三到周四，我校举行了为期一天的阶段性检测。时至今日，阅卷统分各项工作已经圆满完成。为了能在今后的语文教学工作和语文成绩上取得更大的突破，我对...