一、试题分析。
这张试卷的基础题占50％以上，难度适中，考查的知识点是六年级语文下册第一至四单元所学的内容。试卷共有九个大题：一、多音字组词；二、比一比组词；三、补充成语；四、选择带点字的正确解释；五、选词填空；六、解释句子；七、读句子，按要求回答问题；八、默写古诗；九、开卷有益。
试题的份量较重，覆盖面广。
二、考试情况汇总。
从卷面上看，学生的书写不够认真，卷面不够整洁，乱涂乱抹现象还存在，说明学生没有形成了良好的书写习惯。此次考试，中上等学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的语言文字。
三、学生失分分析：查阅学生的试卷，我班学生失分的地方主要在以下几个方面：
1、有少半数的学生基础较差，背诵不牢，不能正确写按原文填空题。
2、阅读题，此部分失分比较严重，大部分学生在理解**错，说明学生平时对阅读题的答题角度掌握的不牢固，有待教师进一步对此部分知识进行辅导。
四、对下段教学工作的想法：
1）进一步加强学生基本功训练：狠抓字词及书写，减少基础题出错的现象。首先是思想意识上，老师粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能成就，但常常事与愿违。
这些错误认识，成为加强训练、提高理解能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，字词的掌握是语文能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；
2）提高学生的阅读能力：在教学过程中要关注课上教学和课外阅读，不断提高学生的理解意识，把我答题角度进一步完善，在以后教学中，开展讨论、研究，从中提高学生阅读实践能力。
3）重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。
六年级语文阶段性质量分析
永昌县第一小学郭永耀。六年级学生总人数489人，为了有效地开展语文教研活动，提高教学质量。下面，我对六年级在这一阶段的学习进行学情分析 一 六年级语文的现状分析。1.这一年来由于我们重视双基的落实，所以大部分学生从平时的作业 单元检测和期中阶段性检测中反映出双基知识掌握得较好。个别同学由于个体差异或...
六年级语文阶段性质量分析
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四年级语文阶段性质量分析
2015 2016学年度第二学期四年级期中。语文成绩阶段性质量分析。篦子沟学校王景宏2016.6 时光荏苒，岁月匆匆。转眼间，本学期的三分之一已经过去。上周的周三到周四，我校举行了为期一天的阶段性检测。时至今日，阅卷统分各项工作已经圆满完成。为了能在今后的语文教学工作和语文成绩上取得更大的突破，我对...