语文s版六年级语文毕业模拟检测质量分析。
罗平县富乐镇半坡完小—周祥红。
本次小学毕业班模拟检测试题由县教研室统一组织，统一时间对全县小学毕业生进行测评。本次语文检测试题体现了新课程理念，体现了语文的工具性，体现了语文的大教学观。试题难易适中，有基础、有思考、有探索、有拓展。
较能检测学生学习、运用语文综合知识的能力。现结合本次检测的实际，将半坡完小六年级学生语文检测情况作质量分析如下：
一、基本情况分析。
本次检测90班共有27名学生参加，总分为1745分，平均分为64.5分，作文平均分为21.2分，基础平均分为43.
4分，最高分81分，最低分44分。其中80-89分1人，70-79分10人，60-69分8人，60以下8人。
91班共有29名学生参加检测，总分为1940分，平均分为66.9分，作文平均分为21.1分，基础平均分为45.
8分，最高分91.5分，最低分32.5分。
其中90-99分1人，80-89分5人，70-79分8人，60-69分7人，60分以下8人。
从两个班的检测成绩来看，效果都不是太乐观，可以看出，基础较差。
二、答题情况分析。
1、基础知识。
第一小题看拼音写词句共9分，平均得分为5.5分，词语中错误较多的是“tiān jīn chuǎi mò jué ce”三个拼音，把“天津写成恬静、揣摩写成揣磨、决策写成绝测”，看拼音写句子中98%的学生能正确拼写，只是少数学生出现错别字。
第二小题查字典，共3分，平均得分为1.5分，存在的问题是大部分学生把“旦”字的部首、结构弄错了，旦字部首应是“日”，上下结构，很大一部分同学把部首写成“一”，独体结构，另外给“张、王、李、孙、黄”五个字按音序排列有30%的学生出错。
第三小题选择书写没有错误的一项，85%的学生能做对，第四小题错误较大，总分4分，平均得分在1分左右，题目要求根据情景填写成语，90%的学生填写生的只是四字词语，而且不符合情景要求。第五小题选择表述正确的一项，90%的学生回答正确，极少部分学生没有按要求选择数字序号而写成音序序号。
第六小题用修改符号修改语段，总分4分，平均得分在2分左右，大部分学生只找出了“双引号改为书名号，因为改为虽然，首先第一删除其中一个”其余的错误如“鸦雀无声”的“鸦”字等错误就很难找出并进行修改。
第七小题句式变换总分6分，平均分为5分，效果是最好的一题。第八小题按要求写古诗句中的第一小题“要求写出描写黄河雄伟壮丽的诗句”，100%的学生做错，其余几小题大部分学生能做，但少部分学生出现错别字。如：
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中的“尽”写成“敬”，“关”写成“光”。
2、口语交际。
本次口语交际检测了2个题，第一小题为“写一封短信，感谢你最想感谢的人”。大部分学生能写一点，但语言不够优美，少部分学生无法表达。第二小题为“谈谈对学生营养餐的意见或建议”。
大部分学生能说一点，但同样是表达不够清楚，有的学生的意见更是乱弹琴，不够中肯。
3、阅读。本次检测阅读分为课内阅读和课外阅读两种题型，课内阅读为《两小儿辩日》，共10.5分，平均得分在7分左右，存在问题较多的是，第二小题找出文中的比喻句，有40%的学生没有找，给忘做了，最后一小题要求写道理及感受，90%的学生能写出道理，但谈感受有60%的学生不能做到结合学习实际，清楚完整的表述。
课外阅读检测的题目为《窗影》，总分为13.5分，平均分在9分左右，存在的问题是：第一下题选择正确的汉字，第三小题给第四自然段概括段意，第四小题给文中缺标点的地方加上标点，第五小题找出文中的中心句出错较多。
第一小题选择正确的汉字中“透过、熬夜、涌遍”错误较多，第三小题概括段意大部分学生能表述出意思，但不够概括，第四小题加标点，很大一部分学生不能理解句意的转变而用句号，只会最后一处用上句号，其余全部是逗号。第五小题找出文中的中心句，一小部分学生忘了做，一部分学生不能准确找出。
4、习作。本次习作题为二选一，总分30分，平均得分为21分。其中第一小题为材料题，第二小题不定题目，自拟题目写一篇记叙文。
选择第一题较能检测出学生的习作水平。总的来看存在以下问题：大部分学生表述不够清楚，语句不够通顺，材料不够新颖，中心不够明确，只有少部分学生能做到，语言优美，语句通顺，中心明确，书写规范漂亮。
另外极少部分学生简直就是东拉西扯，书写较差，错别字较多，卷面不整洁。
三、存在问题。
1、大部分学生语文基础较差，语文学习能力较低，缺乏语文学习的兴趣。
2、部分学生书写不认真，不规范，卷面不整洁，少部分学生乱写乱画现象严重。
3、部分审题不认真，不会认真阅读题目要求，按要求作答。
4、部分学生答题不认真，出现漏做现象。
5、部分积累的语言不能正确书写，错别字较多。
6、语言表达能力较差，不能根据情景清楚表达。
7、阅读分析能力较差，失分较大，语感不太好。
8、习作能力不强，表述不清楚，选材不新颖，语句不够通顺，语言不够优美，中心不够明确。
四、改进措施。
1、加强基础知识的复习巩固，尤其是成语的复习，要求学生不仅知道，还要会写字，不写错别字。
2、加强拼音的训练，重点把握课本中的重点词语，让学生会拼、会写，加强普通话的训练。
3、注重成语的近义词、反义词的训练；注重各种类型的成语的积累如：数字成语、动物名称成语、成语中有的字构成进一伙反义类型的成语等。
4、加强对句式变换的训练，病句**的训练，加强对句子正误判断的训练，句子修辞手法的训练。
5、加强对古诗词、古文的背诵默写，让学生不写错别字，能准确掌握意思及其中的道理。
6、教给学生分析文章的方法如：围绕文章的中心来回答问题；在文章的开头、结尾、过渡段中来找中心句；看清题目要求用什么符号来找相关的句子等。
7、教给学生认真审清习作要求的方法，让学生明白要写什么，不写什么；教给学生写好文章开头和结尾的方法如：前后照应。
8、教给学生考试的方法如：认真审题，认真书写，认真检查等。
六年级语文模拟检测质量分析
2012 2013学年度第二学期模拟检测质量分析。六年级语文学科单位锦星镇教育管理中心 填表人胡毅填表时间 2013年5月18 日 1 成绩分析。2 试题分析。三 教学反思。这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字 词 句 课文回顾 诗歌 阅读 ...
13年六年级模拟检测质量分析
一 与2011年 2010年比较。注 本次模拟检测语文和数学科试题为2011年六年级质量检测试题，英语科为2010年六年级质量检测试题 二 与2012年秋季期末检测比较。1.平均分排名比较。2.平均分差距比较。语文科 数学科 英语科 三 存在的问题。1.学生基础知识掌握不牢。2.学生口算和笔算能力较...
六年级语文期中检测质量分析
一 存在问题。1 基础知识部分。基础知识部分共8道小题，所考察的知识点紧扣课本，没有超过考试范围。从学生答题情况来看，优生基础稳固，做题细心 中等生词语掌握牢固，课文内容掌握牢固，主要是在一些比较灵活的题型上丢分，例如 修改病句，改为拟人句以及口语交际。学困生仍然存在很多问题，主要表现在书写不规范，...