六年级（一）班语文期中检测质量分析。
磨黑镇第二小学李娅
本学期的语文期中检测，不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。为了真实了解毕业班教学质量情况，帮助毕业班教师了解到自己课堂教学中存在的问题，以便在以后的教学中查漏补缺，现将本次测试情况作一个简要的分析：
一、卷面分析。
试卷内容共分为“基础知识”、“积累运用”、“阅读理解”、“习作展台”四大板块，全面检测学生双基知识、积累、阅读、习作等能力。
1、基础知识部分分为六道题，第一题“看拼音写词语”，主要检测学生识字能力，这道题得分率大约占90%；第。
二、三题“给带点的字选择正确的解释”、“根据提示在句子中填写恰当的成语”，这两道题得满分的学生不多，主要是学生积累不足，再加上平时忽略训练造成的；第四题“判断下面的说法是否正确，对的打√错的打×”，这道题主要是检测学生判断分析的能力，这道题得分率不高，反映出我们的学生理解能力不强，积累词语方面比较匮乏。第五题“成语对联”，这道题做得比较好。第六题“理解句子恰当填空这道题主要是检测学生对句子的理解。
可以看出部分学生对具体的句子不能根据语言环境判断其意思，回答问题的条理不强。六年级应该重视句子训练，让学生在练习中牢牢掌握双基知识。
2、积累运用部分分别安排了“对课文的理解填空”、“填名言”、“解释句子意思”三道题，学生们整体完成得不错。
3、阅读理解部分课外阅读，注本次的课外阅读，更多的是在考查学生阅读感悟的个性化，从而综合考查学生各方面的能力。总分为18分，学生却平均失分在5分左右，拿到试卷后，我认真分析了一下，原因有：学生读题不严格，理解不透，答非所问有的同学还出现做漏题等。
这就要求老师们在以后的教学中要不断加强阅读训练、加强阅读指导。
4、作文展台，要求学生以《我的家乡》、《我们班的流行风》任选一题写，学生基本能认真审题，按要求完成作文，离题现象极少。少部分学生能写出较为新颖、优美的习作，但是多数学生的作文内容较为平淡，未能表达真情实感。值得一提的是部分学生错别字很多，语句不通顺，甚至张冠李戴、不假思索地套用其他习作，这一方面说明学生思路还不开阔，另一方面说明学生对作文缺乏兴趣，思维局限，表达能力不强。
二、不足之处。
1、书写潦草。从答题情况来看，有相当一部分同学书写潦草，这说明平时就没有良好的书写习惯。这些现象应该引起老师的重视。
2、缺乏应变能力。从试卷情况来看，学生缺乏对试题的变通能力。如平时能运用自如的词语，一旦要求用到具体的环境就茫然。
3、审题能力的欠缺。 虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做题，以至于最后答非所问。
4、习作能力不强。一是部分学生缺乏审题、文章构思、列提纲等方面能力的培养，结果部分学生离题，文章空洞乏味，语言表达能力不强，条理性紊乱。二是背作文套题问题严重，不少学生内容相同，没有自己的自来水，这样的问题必须改正，否则会影响毕业班考试成绩。
总而言之，我们的语文教学工作必须扎扎实实地开展，一步一个脚印，才能使学生在原有基础上获得较大的提高，使我们的语文教学质量迈上新的台阶！
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