一、学生检测情况分析：本次测试应测44人，实测44人。优分人数：6
人，优秀率：113.6%，及格人数：34人，及格率：77.3%，总分2915分，平均分66.25分。
二、试题分析。
1、基础知识：大部分学生都能按照题目要求认真作答，基本做到了工工整整、认真地书写。尤其是看拼音写词语、选字填空、根据意思写词语等题目，学生完成得还是不错的。
2、能力提升：大部分学生对知识的积累都还可以，基本能按要求改写句子，能正确判断句子的对错，但是在填空题《和田的维吾尔人》中仅有30%的学生能正确作答，口语交际题，题型新颖，学生弄不懂题目意思，大多数学生认为是少女与犯罪分子惹争议，其实就是不知道什么是“争议”，因此乱写一气。3、阅读空间：
本次的阅读空间安排了课内阅读和课外阅读，这部分题目学生完成的还算可以，24分的题目，大部分学生都能拿分。
4、习作天地：本次习作要求是写一处你熟悉的地方，条理清楚，重点突出，题目自拟。
三、存在的问题及原因。
1、试卷方面：本次检查试题首先存在送分不合理的问题，在“基础知识”第3题的选字填空中，选八个字填空就得8分，第5题根据意思写词语，每个词语2分，四个词语又8分，同样在阅读题里有出现根据意思写词语，三个词语又3分，单独根据意思写词语的总分就共计11分。其次是，检测内容与教材内容不同步，学习过的很多重点课文的知识点都没有考到，绝大多数的考点却是阅读课文的知识，尤其是习作题，提示内容单元的主题是民风民俗，而习作要求却是写一个熟悉的地方。
2、学生方面：学生的基础知识掌握不够牢固，语言表达能力较差，写不出真心的句子，语句不通，这样的原因是学生读题不认真，没有弄清题目意思的结果。
3、教师方面：平时上课只注重课文内容和基础知识的教学，忽略了“课堂小练笔”和“课内外拓展练习”的教学，致使学生的“口语交际”和“习作”水平得不到提高。
四、改进措施。
1、基础知识教学。字、词、句、重点段抓实抓稳，任何一点都不能放过，课上多强调容易出错的知识，课后加强巩固。家庭作业的布置要经常变换形式，激发学生兴趣。
2、方法渗透重中之重。不论是理解词语的方法、概括文段的方法、都要认真落实。
3、加强课堂阅读教学的有效性。课堂要最大限度放给学生，让学生真正成为课堂的主人，关注讲练结合，不能只讲不练；关注学生的课外积累与阅读情况，制定阅读检测与检查机制，从逼着学生读书到鼓励学生读书。4、加强学困生的培养与指导，利用一切力量，组长、家长都要更充分地调动起来，想尽一切办法，最大限度提高他们的成绩。
5、习惯养成最重要。从这份试卷看出很多一部分学生阅读题目不读题，或不认真读题，很多中等生乃至优等生上不了优，读题不认真，书写不规范，态度不端正，是这达优率率不高的主要问题，今后一定要关注这类学生，表扬与严厉，鼓励与批评共存，培养良好的阅读习惯、书写习惯，养成认真检查的好习惯。
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