2009-2023年大洛中心小学语六年级上册期中质量检测语科质量分析报告半个学期一转眼就过去了，期中考试也顺利结束了。纵观此次试题，从内容上看，题量适中，没有学生感觉很生疏的题型，但涉及的知识面比较全（字词句、标点、口语、阅读、习作等），而且题型比较灵活。具体包括看拼音写汉字，组词、选择带点字的正确读音、补充词语、按要求写句子、名句积累、语实践、阅读理解和感悟、作等九个题型。
阅读中包含课内阅读、和课外阅读等内容，作二选一，第一题是写自己经历或看机的事。第二题是写一幅漫画。试卷注重考查了学生的思维能力和阅读、写作水平。
逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析： 一、得失分析：基础知识部分总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！
第一题是根据拼音写出恰当的字词，得分率为95.5%。虽然说这是最简单的题目， 但也容易失误，有一个词是“搁板”，有的同学因为粗心错写成“割舍”或“胳膊”。
这不得不让我们重新审视自己的教学，应该做的再细些！ 第二题是组词，得分率为94%。主要错误是“谦虚的“虚”字写错，横勾时漏了勾，所以在平时的教学中要时刻注意学生的一些细小错误并及时给予纠正。
第三题是选择正确读音，得分率为92.8%。选择基本没什么差错，错的主要是有“梧”、“作”字的声调。
这也提醒我们一定要注重声调的教学。 第四题是按要求完成词语练习，得分率为86.4%，其中有的同学没认真看题目要求用四字好词填空，只填了两个字，丢分实在可惜。
第五题，是按要求完成句子练习，得分率为89.5%。关于拟人句的改写，有的同学没偏离原句而导致错误。
在以后的教学中我们还要强化这一训练。 第六题，是名句积累，得分率为95.4%。
这题我们的学生掌握得很好，平时的训练比较到位，今后要继续加强。 第七题，是语实践，得分率为89.2%。
是一题说理由的内容，学生使用的口气比较有礼貌，但有的同学答不到点上，有的同学错别字多而失去分数，这在平时的教学中就要注重学生口语的训练。第八题，是根据课内容填空，得分率为81%。这大题也充分暴露了学生不能将学到的知识灵活运用这一毛病。
比如：标点符号就错的比较多，引号不会用，问号也用不到相应位置。另外，课堂上的知识掌握得不够牢，记忆不够。
在以后的教学时应在课堂上多强调重点句子。 第九题，是课外阅读，得分率为94.8%。
失分较多的是原因是，学生不能用完整的语言回答问题，学生不动脑去分析思考，如“读了这个故事后，我们明白了什么”，有的学生偏离本而凭自己的印象围绕母爱的伟大进行答题。这也带给我们新的思考！ 习作部分，得分率为80.
3%。 学生审题能力较差，语言表达缺乏生动性、层次性和说服力。对于围绕一个中心意思进行表达，不少学生泛泛而谈，语言平淡，缺乏形象生动的表述，缺乏充分的论据和论证。
由此看，学生的独立作能力还是比较差的。和平常的作训练中暴露出的问题综合起看： （1）学生在选材、立意等方面都存在着一定的问题，主要表现在选材狭窄，缺乏新意，不善于关注生活，因此生活味不浓。
立意的意识比较淡化，不善于提升的思想意义，因而就显得比较肤浅，可读性不强。 2）学生对的一个整体架构能力还比较差，平铺直叙，或者层次混乱，在结构方面无法给人一目了然的感觉。这主要原因还是学生不善于列提纲所致。
作时随心所欲，缺乏法，写到**就算**，东拉西扯的。 （3）描写能力还有待于提高。从我班学生的作情况看，还有相当一部分学生不善于细致地观察，也没有观察的方法，对于多角度观察、各种器官并用，观察与想象相结合，观察与感受相结合、正面描写、侧面描写等方法还缺乏一个灵活的运用。
一句话，学生的工笔细描能力还不够。 针对以上情况，经过思考，我们年级组决定从以下几个方面进行改进和强化，力求在毕业前的这一段有限的时间内，争取切实提高学生的语能力和语素养。 1、立足课堂：
扎实教学，针对学生的薄弱点，进行强化训练。授人以鱼不如授人以渔，学语不仅要注重知识点的整理和教学，更重要的是注重学法指导和阅读过程指导，注重发展学生的语能力。语能力既以语知识为基础，又可靠它去获取语知识。
如修改病句、阅读分析。尤其是阅读分析题，内容涉及字、词、句、段和标点的练习，分析语言的运用等项目，这类题型学生失分较多。学生学习语课程，与“知识和能力”相关的，还有一个语积累以及在积累的过程中发展语感的问题。
应当承认，学生在这方面的功底不是与生俱的，而是在以语言字为载体的各种材料的积累中，在听说读写的言语实践中，不断丰富，转化而生成的。这就需要我们在课堂中扎扎实实地进行语言字的训练，提升学生的语感。课堂教学中还应该努力做到读写结合，强化语教学的工具性。
让学生从我们的语课本中获得更多的写作方法和技巧。获得更多的写作素养的熏陶。 2、系统复习：
（1）基础知识方面：在最后的总复习阶段，进行系统的整理，并引导学生在具体的语言环境中灵活运用。开阔视野，拓展题型，让学生在灵活多样的练习中习得解题的方法，开阔解题的思路。
（2）阅读理解方面：示范阅读过程指导，教给方法，精讲多练。以往，比较注重帮学生整理好阅读的思路、答题的方法，却往往忽略了练，结果学生听过就忘，以至于在考试中脑海中搜寻不到可以当示范的样本，不仅影响了阅读解题的速度，也影响了答题的质量。
因此，在阅读理解的复习中，要针对一些典型的题型进行比较规范的练习，获得一定的解题经验。（3）写作方面，a要进行同题多角度作的训练和同一作内容，多角度命题的训练，提高学生的审题能力和选材能力。b还要指导学生列提纲。
通过列提纲的训练，锻炼学生布局谋篇的能力。阅读大量的优秀作，积淀写作的素材和写作的语言字、写作的方法。 3、培养习惯：
（1）培养学生潜心会、深入多维思考的习惯。（2）培养学生上课认真听讲，主动思考的习惯。上课用心听，主动思考会事半功倍；反之，精神游离，状态麻木被动，只会事倍功半。
（3）培养学生良好的阅读习惯（比如标小节、用心读提炼中心、联系上下）(4)培养学生良好的考试习惯。 4、心理疏导：复习阶段，任务重，作业多，学生容易产生焦躁和逆反情绪。
要做好学生的心理工作，安抚学生的情绪，进行正确有效的引导，激发学生主动学习的热情。二、基本数据与考人数：83人总分：
7017.5 总平均：84.
5 及格率：97.6% 优秀率：
62.7%（85分以上为优秀） 最高分：99 最低分：
12 极差（全距）：87 语基最高分：70 最低分：
09 极差（全距）：61 作最高分：30 最低分：
3 极差（全距）：27表一：各分数段分布情况统计表。
班级。分数段。
60分以下。
合计。六（1）人数。
六（2）人数。
六（3）人数。
合计。人数。
积 百分比。
三、改进措施：1、针对检测**现的问题，及时了解学生思想上的动向，端正学生的学习态度。2、字词句等基础知识的复习与巩固要继续落到实处，做到人人过关，课课落实，减少练习中的失误。
2、加强多种语题型的训练，如词、句排序，关联词运用，改写句子，朗读语气的选择等，让学生能灵活运用。3、平时加大学生的阅读量，加强小练笔的力度，让大家在积累语言字的同时，不断提高阅读及习作水平。4、面向全体学生，注重对后进生的辅导。
六年级语文上册期中质量检测
附答案。一 恩赐勤勉阻挠。静谧凄凉抱歉。悬崖峭壁寝不安席。二 d三 毅然依然仍然显然虽然。五 1 清凉 重新梳妆 汩汩 吟诵 唱和 飞流 金嗓子 雄浑 山中访友 拟人对大自然的热爱之情 与山中朋友深厚的友谊 2 毅然 勘测 陡坡铲平 勘测 周密 勉励 精密 马虎 对工作一丝不苟 高度负责。3 大地不...
小学语文六年级上册期中质量检测
卷首语 亲爱的同学们，时光如流水，不知不觉中又到了期中，请你们拿起手中的笔，发挥你们的聪明才智，让我们驾驶 智慧之舟 一同畅游知识乐园。相信你们经过一番努力，一定会满载而归的！一 基础乐园 一 神奇的拼音王国 1 请你在每组拼音下面写出相对应的词语，注意写规范哦！li l nku wj s ngti...
六年级上册语文期中质量检测卷
6 我们的工作首先要 不能有一点儿这类说法不应该出自工程人员之口。五 按要求改写句子 10分 1 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。缩句 2 小明对小强说 我家有事，不能跟你一块儿上街了。改为转述句 3 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。换成肯定的说法 4 小树在风中...