2015—2016学年度下学期六年级语文。
期末检测质量分析。
教师：石海蝶刘有妹文金熙李桂香。
回顾学生在本次考试的表现，总体来说是满意的，孩子们学风端正，书写工整。这次试题覆盖面广，既重视基础知识的考核，又加大了对学生阅读能力的验收。满足不同层次的学生，难易适中。
既能使学困生感到成功的喜悦，又能对优等生体现能力的不同，并为日后的学习提供了导向作用。从成绩中看出，平日课堂教学较为扎实，尤其在字词句的积累运用方面掌握牢固的学生成绩优异。现对本次语文期末考试质量做分析。
一、成绩统计：学生总数216考试人数214
a等：162人a率：75.7﹪b等：48人b率：22.4﹪c等：4人c率：1.9﹪合计：175.7二、试题简析：
本次考试试题量大，题碎，考查的知识点非常全面，涉及生字、读音、标点、修辞手法、病句、句子排序、变换句式、根据课文内容填空、阅读理解、作文等方面，还涉及到一些课外知识，学生在做的时候除了细心、用心，还得有一定的课外阅读量，只有这样才能取得高分。试卷注重考查学生的思维能力和阅读、写作水平。本次试卷总体难度不大，能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。
二、成功之处：
从检测成绩看，四个班差距不是很大，可以看出，教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，后进生相对来说比较少，整个年级段优良率达85%。从学生答题情况看，学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。如找出拼音全对的和找出没有错别。
字的，基本都能写对，选择题等题目，错误都较少。可以看出老师字词教学巩固较好。作文基本能认真审题，按要求完成作文，离题现象极少。
三、不足之处：
部分学生的学习习惯较差，态度不够端正。⒉学生的阅读理解、概括能力仍比较差。
审题能力的欠缺。虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及。
四、改进措施：
重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
在写作指导上仍应多下功夫。
随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
注意对学生学习方法的指导。
教材**现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。
在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
小学六年级下语文期中检测质量分析
一 学生检测情况分析 本次测试应测44人，实测44人。优分人数 6 人，优秀率 113.6 及格人数 34人，及格率 77.3 总分2915分，平均分66.25分。二 试题分析。1 基础知识 大部分学生都能按照题目要求认真作答，基本做到了工工整整 认真地书写。尤其是看拼音写词语 选字填空 根据意思写...
六年级语文期中检测质量分析
一 存在问题。1 基础知识部分。基础知识部分共8道小题，所考察的知识点紧扣课本，没有超过考试范围。从学生答题情况来看，优生基础稳固，做题细心 中等生词语掌握牢固，课文内容掌握牢固，主要是在一些比较灵活的题型上丢分，例如 修改病句，改为拟人句以及口语交际。学困生仍然存在很多问题，主要表现在书写不规范，...
六年级语文期中检测质量分析
六年级 一 班语文期中检测质量分析。磨黑镇第二小学李娅 本学期的语文期中检测，不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。为了真实了解毕业班教学质量情况，帮助毕业班教师了解到自己课堂教学中存在的问题，以便在以后的教学中查...