望海小学2015-2016学年度第一学期六年级语文阶段质量检测。
温馨提示：认真审题，仔细答卷。规范书写，卷面干净，卷面分2分！
一、 基础知识（53分）
1．看拼音，写词语。（10）
shēn qū qín miǎn zǔ náo zhēn zhì kuí wú
bào qiàn xuán yá qiào bqǐn bù ān xí
2.在加点字正确的读音上画“√”6）
返璞归真（pú pū ）追(zhuī zuī)随小巷（gǎng xiàng） 可恶（è wù）
频（bīn pín）繁苍劲（jìng jìn） 闷（mèn mēn）热唱和（hé hè）
3.给字标上拼音。（2）
韵蔼津虑（ ）
4.同音字填字组词（3）
jiān 笔难 （ 持房（ ）汉（ ）接踵摩（ ）
5.选词填空：（5）
凝视俯视注视凝望观赏。
（1）人们（ ）着天安门城楼，久久不愿离去。
（2）小花猫蹲在角落里屏息生怕惊扰了老鼠。
（3）杨利伟坐在飞船上向下看到地球如此漂亮。
（4）上课了，同学们目不转睛地（ ）着黑板。
（5）贵宾们在访问期间兴致勃勃地（ ）了大连的秀美风光。
6.选择关联词填入括号中（4）
因为……所以…… 不但……而且…… 如果…… 就……
尽管……还…… 既……也…… 宁可……也不……
1.詹天佑（ ）不怕困难也不怕嘲笑，毅然接受了任务。
2京张铁路不满四年就全线竣工了比计划提早两年，这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
3.记叙一件事情要抓住要点要按一定的顺序写。
4我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。
7.改写句子。（8）
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩写句子）
2.索溪峪的美景难道不使我们流连忘返吗？（改为陈述句）
3.桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了，我也不知道是什么时候死的。”（改为直接引语陈述句）
4.这次到会的有七十二人左右。（修改病句）
8.指出下列句子所使用的修辞手法。（5）
1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢。
3.这里的岭很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。
4.风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
5.沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
9．积累与运用（10）
1）把下列诗句填写完整。（3分）
a每于寒尽觉春生。
b、此夜曲中闻折柳。
c此花开尽更无花。
2）请写一句本学期积累的表达热爱祖国的名人名言，标注作者。（2分）
3）按要求填空（5分）
a．本学期开学至今，你都学了哪几篇与爱国之情相关的课文？至少写出两篇课题。
b.本学期至今，你读的课外读物中，印象最深的一本书是请你写出书中的一位主人公名字并对其简单评价一下。
二、 阅读短文，回答问题（45分）。
一）课内阅读
你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
哦？什么时候？”
我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！
别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
你瞧他们在这里啦桑娜拉开了帐子。
1. 读句子，给加点词语换一个意思相近的词语，写在括号里。（2）
1）我也不知道，大概是昨天。
2）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
2.展开想象，在横线上填上合适的词语。（3）
1）“你知道吗？”桑娜地说，“咱们的邻居西蒙死了。”
2）他说：“快去！别等他们醒来。”
3）“你怎么啦？不愿意吗？”他地问。
3.给文中没有标点的地方加上标点。（2）
4.“桑娜沉默了”。她在想些什么？她坐着“一动不动”，又在想些什么？（4）
5.“我们，我们总能熬过去的！”一句中，“熬“字用得好吗？说说你的理解。（2）
6.当渔夫看到帐子里抱回来的孩子时，会说些什么？展开想象写一写。（2）
二）鼎湖山听泉。
从肇庆市驱车半小时左右，便到了东郊风景名胜鼎湖山。下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。
过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。
有时几股泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找着垫脚的石块跳跃着前进。愈往上走树愈密，绿阴愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。
泉水隐到了浓阴的深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响。
我们循着钟声，来到了半山腰的庆云寺。这是一座建于明代、规模宏大的岭南著名古刹。庭院里繁花似锦，古树参天。
有一株与古刹同龄的茶花，还有两株从斯里兰卡引种的、有二百多年树龄的菩提树。我们决定就在这座寺院里借宿。
入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。
还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……
蒙眬中，那滋润着鼎湖山万木，蕴育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。
1.读词语，在加点字正确读音上打“v”。（6）
薄雾(bó báo) 淙淙（zōng chóng） 琵琶（ bā pá）
古刹（chà shà） 卵石（ nuǎn luǎn） 汩汩（mì gǔ）
2. 读第四自然段，再回答问题。（16）
1）这段主要写了 （3）
2）文中把泉声比作的声音，让我们对泉声有了真切的感受。(4)
3）第三句运用了的修辞手法，形象地写出了泉声的第四句则运用的修辞手法，写出了泉水的6)
4）省略号在这段话中的作用是这里的泉声远不止这些，闭上双眼，想象一下，还有3）
3.从文中摘抄一句描写泉声的句子，并谈谈你的感受。（3）
4.读文章的第五自然段，想想，鼎湖山的清泉是真的流进“我的心田”了吗？请用自己的话写出自己的理解。（2）
5.文章是按照什么顺序来写的？从哪儿可以看出来？（3）
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