小学姓名得分。
基础知识 32分。
一、看拼音，写词语。6分。
xio jikàngdǚn liàng
生（ ）皮着暧打（ ）原（ ）
二、多音字组词。4分。
chgēngyīngsì（
chāigèngyìngshì（
三、写出下面词语的近义词。4分。
打搅照应指望欺负。
四、判断句子。（对的打√；错的打×。）6分。
1．他的家乡是北京市人。
2．秋天的天空非常晴朗。
3．他写的作文内容仔细，语句顺利。 （
4．***加入了共产党员。
5、“姑娘长得像她妈妈一样美丽”是个比喻句。（
6、“大家要保护捕鼠能手——猫头鹰”这句话中的破折号表示解释说明。（
三、选词填空。8分。
珍贵宝贵昂贵贵重。
1．这种照像机虽然**（ ）但质量却是世界一流的。
2．张爷爷和我的爷爷相识五十多年，互相关心，互相帮助，这种友谊是多么（ ）啊！
3．董存瑞为了人民的解放，为了新中国的诞生，献出了（ ）的生命。
4．一个外地人送来了一份（ ）的礼品，托爸爸办事，结果被爸爸拒绝了。
四、照样子，把句子换个说法。4分）
例：浏览了长城，我受到了教育。
浏览了长城，我怎能不受到教育呢？
读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。
例：王宁说：“我要像小明那样关心集体。”
王宁说，他要像小明那样关心集体。
小红军流着眼泪说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。”
阅读。一）课内阅读。15分。
1、那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
1） 写出下列词语的反义词。3分。
快活清楚仿佛。
2） 用——画出一个拟人句。1分。
3） 这段话是按的顺序，来写景物的，先写后写。
4） 在第一句话中，具体看到的景物有。
2、读了《小抄写员》一课，你觉得本篇课文在人物描写上哪方面刻画得较好？（语言、动作、神态、心理描写）；默写出课文中你印象深刻的一句或一段。3分。
3、一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种的精神。2分。
二）课外阅读。13分。
你慢走——邓爷爷。
我要活到2024年，到香港自己的土地上，走一走，看一看。”每当想起邓爷爷，我的耳边就仿佛响起邓爷爷生前说的这句话，他那娇健的身躯、慈祥的面庞就在我眼前浮现。我是多么希望邓爷爷能够如愿以偿啊，然而就在距离香港回归祖国仅剩下的100天的时候，他却悄悄地走了……
2月20日，我们全家人从电视里知道了邓爷爷逝世的消息。正在炒菜的奶奶一愣，不知怎么了，一动也不动，连菜烧焦了也不知道，刚从外面进家的爷爷泪水寺眶而出；正在喝茶的爸爸则呆呆地坐着，手中茶杯跌落在地，跌得粉碎；妈妈边看电视边擦着泪水；我呢？听到邓爷爷逝世的消息，又看到全家这样子，我的眼泪像断线珍珠似的不住往下流……
这天，我一直睛朗的天空，好像突然变得阴沉沉了；一向喧闹的街道，寂静得仿佛能听到人们心中涌动的悲伤；向来充满欢乐气氛的儿童乐园，变得冷冷清清；路旁的小树被风吹着，发出沙沙的声音，像是在抽噎……整个县城沉浸在巨大的悲痛之中。
是啊邓爷爷不幸与世长辞神州震动举国同悲是他老人家提出了和平统。
一、一国两制的方针，才使香港即将平稳回归，百年民族耻辱一期得雪；澳门也将在2024年回到祖国的怀抱。是他带领着中国人民走上了一条充满希望和光明的富强之路；是他……他的去世对我国来说是一个不可估量的损失，怎能不引起人们的深深衰思呢？
邓爷爷毫无保留地把毕业精力和心血奉献给了祖国和人民。我们一定要化悲痛为力量，继承邓爷爷的遗志，发奋努力学习，成为祖国的有用人才，成为合格的跨世纪的**人。
敬爱的邓爷爷，您慢走！
1、 把第四自然段标点符号补充完整。2分。
2、 解释词语。4分。
如愿以偿：
不可估量：
3、文中“悄悄地走了”是什么意思？2分。
4、用‘——画出中文中一句反问句，改为陈述句。3分。
5、文中第二自然段写了“我”一家人得知邓爷爷逝世的消息后的神态与动作，从中可以看出一家3分。
作文 40分。
以《我长大以后》为题，根据自己的想象，把你想象你长大了干什么，怎样干……写一篇想象作文。要求内容要具体，有真情实感，语句通顺，有一定条理，正确使用标点符号，字数在以上。
六年级上册第七单元
小学语文第11册第七单元检测试卷 平谷区 班级姓名分数 一 积累与运用 共50分 1.下列三组词语中都有一个加点字读音是错误的，请将序号填在括号里。3分 a 歼灭 qi n 凝视 n n 蜷缩 qu n 崎岖 q b 晋察冀 j 恶劣 li 粗糙 c o 奄奄一息 y n c 念叨 d o 沉着 z...
六年级上册第七单元
谁先上场。可能性。教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第98 100页。教材分析 本部分内容是在前面学习了事件发生的可能性有大有小，并可以用分数表示可能性的大小基础上进行的巩固学习。学生在设计符合要求的活动方案过程中，既巩固了用分数表示可能性的大小，又要考虑到各方面的实际要求...
六年级上册第七单元
首先，要仔细观察图画，弄清画面含义，抓住画面的主体。看图作文中，画面的主体往往是人物。要从画面中人物的形体 相貌 服饰等，弄清人物的性别 年龄 身份 从人物的表情 动作，推测人物的思想面貌，以及他在干什么 还要观察周围环境，弄清事件发生的时间 地点以及和事件有关的物品。其次，要根据画面内容，进行合理...