六年级语文期中质量分析

六年级语文期中考试质量分析。

新筑中心小学。范平利。

六年级语文期中考试质量分析。

一、学生现状。

我们班学生总体学风良好，纪律性和自觉性较强，大多数学生目标明确、学习劲头足。不足之处表现在有几名学生的基础太差，学习缺乏主动性，考试成绩与人均分差距太大。

二、方法措施。

首先，组织学生以教材为主，扎扎实实将各单元中的每篇课文所涉及到的知识点、能力点等内容熟记于心，融会贯通。其次，讲练结合，以练为主。最后，帮助学生认清“哪些是自己的薄弱环节？

”“哪些知识是重点内容？”，指导学生根据自身实际进行复习，在复习中抓住重点知识，主攻薄弱环节，提高分析问题和解决问题的能力。

1、四个班的语文老师每周一共同研讨、交流复习课内容，共享优质习题，共同解决复课中存在的问题。

2、针对毕业班现状，我坚持做到不放弃一个学困生。针对学困生，在课堂上采用“低、小、快、活”的方式，即低起点，小步子，快反馈和灵活机动的课堂教学模式。另外，通过晨会、班会，发现亮点和进步，及时表扬，激励他们的学习热情。

针对中等生，我们要做到“起点低一点，知识面宽一点，要求严一点，训练实一点，反馈勤一点”。针对尖子生，要在夯实基础的同时，挖掘他们知识和能力的潜能，高效开发他们的智力。

3、练习设计丰富多样。所用的复习资料一定要经过精心挑选，紧扣本册教材，同时也要涉及上册内容，题目不能重复，有创新，有提高。

4、在复习中要密切注意学生的思想动向，注意劳逸结合，杜绝厌学现象的发生。必要时进行个别谈心，千方百计培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生始终保持努力进取、积极向上的心态投入到复习中去；加强家校之间的沟通，提高复习效率。

5、在整个复习过程中，教师要不断增强学生学习的主动性和纪律性，要给学生讲清复习的计划，每个阶段的复习要求、学习方法等，目标明确。使学生对最后这个阶段的复习有一个整体了解和认识，从而合理、科学的安排自己的复习计划。