本次考试我班参加考试28人，总分2188，均分78.14，合格率96.4，其中50—59分的1人，60—69分的3人，70---79分的12人，80—89分的9人，90分以上的3人。
为了查漏补缺现将考试进行如下分析：一、试卷基本概括：
这次考试六年级语文分为两大板块：阅读和习作。阅读又分为：
课内阅读和课外阅读。课内阅读考查的是人教版六年级的课文《我的伯父鲁迅先生》，在答卷中，学生能够认真审题，及时作答，但是错误也会百出。例如多音字测试，学生没有全对的，学生错误集中在“号”的读音只知其一不知其二，究其原因老师考前未进行归类复习，学生回生造成。
还如反义词和近义词的测查，也没有一人全对，从中可以看出，老师点到的内容学生记得牢固，而老师没有强调的学生一无所知，小学生学习的主动性差，自学的习惯还未养成，他们完全被教师牵着鼻子走。其次还可以从画出短文中的动词一题看出，平时的语文课堂学生在听天书，根本不会做笔记，不动笔墨不读书是空话，没有落到实处。二．存在的问题与分析：
1、平日的教学中，在引导学生进行语言积累的时候，只顾教材上的词语，辐射面要不广，学生没有接触大量的语言材料，拓宽视野，学生只应付考试了。
2、课外阅读材料主题内容深广，学生的阅读分析存在问题。因此，在教学中，因注重引导学生静心读文，细心答题，仔细检查。而且指导学生读懂所给的文本，体悟文本想要告诉读者什么，自然而然，短文内容、中心很快能领悟。
3、古诗积累不到位，导致这次某些题目失分很严重，由于不强制要求默写，学生的错别字特别严重。
4、知识点的教法指导不到位。
5、作文审题不清、中心把握不准、缺乏细节描写，差生错别字多，标点不能正确使用。三．原因分析：
1、阅读分析能力偏低，雾里看花、不求甚解。长期以来，。从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理解的能力。
对文章内容如雾里看花，从而答题不着边际；而另一方面，不少教师平时将大量的时间都花在习题的训练上，此长彼消，1
学生平时的阅读时间就很少甚至是没有了。而没有平时大量的阅读，学生的阅读速度与阅读理解能力又怎能得以提高呢？
2、古诗积累还是停留在死记硬背上，而且出现一个怪现象，学生能熟练的背诵必背古诗，但字不会写。因此，我们的教学中，一方面要改变学生的观念，要学会读、背、默、吟。另一方面要在古诗教学中要求学生在理解诗意的基础上进行背诵，并指导学生一些记忆的方法。
3、知识点的教法指导要到位，训练力度要加大，对学生平时的答题要严格批改，平时的严格是为了保证考试不出不该错的差错，力争出成效。
4、习作指导不实，内容空洞乏味，题材老套。这几年，习作教学一直是制约我校语文教学质量的一个瓶颈。其原因主要有：
一是习作的指导不到位。不少教师就是简单地将习作要求作一分析，然后就让学生自己去组织材料动笔写作，缺少指导的过程，或指导如蜻蜓点水，达不到实效。二是重批不重评。
对学生的习作，我们的老师每篇都能认真细致地进行批改，但却忽略了评讲的重要过程，这也是学生作文水平得不到提高的一个重要方面。好的文章好在哪儿，不好的文章又差在哪儿，怎样才能把这部分甚至是这句话写好。要引导学生在评议中取长补短，学习写作的技巧与方法。
想一想，我们的作文本发下去之后，又有多少学生能认真去看一看老师是如何修改自己的作文的呢？又有多少学生会到老师跟前问一问老师为什么要这样修改自己的作文呢？三是学生的生活过于单调。
基本上就生活在一个与社会、与生活隔绝的环境中，学生除了学习就只有课间的十分钟的有限的活动时间。而我们习作的源泉恰恰是**于生活，取材于生活的。因此处于这样的环境中，我们的学生只能是闭门造车，来个胡编乱造了。
试想这样的作文又怎能写好呢？四．改进措施：
1、语文教学是母语教学，所以学生学语文并不难，关键要培养学生学习语文兴趣，并在潜意识中，引导学生看各类杂书，从中体味书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。学习语文的滋味也是甘甜的。
2、语文课要充分做到读悟结合，积累语言，激发情感，体味文本。给学生充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、善读、爱读，读出情感，读出意味，读出独特的阅读思考。
3、教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，并在教学的过程中，注重教法指导，使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点。
4、在写作教学中，注重培养观察、思考，积累一定的第一手写作资料和语言资料，做好前期的写作功课。其次，在指导写作中，要求学生说真话、实话，2
不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。
再次，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。只有层层把关，我们的作文教学才能见实效。
五、奋斗目标：均分达到80分以上，名次位于教委同年级前列。
六年级语文期中质量分析
六年级语文质量检测分析报告。分析人 李晓云。一 本次期中质量检测成绩统计年级考试人数平均分六。100分以上99.5 8079.5 6059.5 4040分以下。及格率 优良率 89.47 备注。二 对本次质量检测成绩及卷面的分析。本次考试，参加考试38人，最高分是96分，最低分是2分，80分以上24...
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六年级语文期中考试质量分析。新筑中心小学。范平利。六年级语文期中考试质量分析。一 学生现状。我们班学生总体学风良好，纪律性和自觉性较强，大多数学生目标明确 学习劲头足。不足之处表现在有几名学生的基础太差，学习缺乏主动性，考试成绩与人均分差距太大。二 方法措施。首先，组织学生以教材为主，扎扎实实将各单...
六年级语文期中质量分析
赵庄中心学校宋金萍。这次考试已过，结果令我也大吃一惊，仔细分析再结合本班学生考试情况终于发现了失利原因。具体分析如下 一 试题特点 这份试题内容全面具体从生字 读音 查字典 写句子 改病句 根据课文内容回答等，多方面对学生前半学期所学知识进行考察。考察的知识点多，面广。综合性强。对学生的基础和能力进...