纳雍县以角民族学校。
2011-2012学年度第一学期十月份六年级语文。
月考质量分析。
一、试卷基本概括：
这次考试六年级语文试题共分为三大部分，第一部分：基础知识积累与运用、（46分）第二部分：阅读积累与运用、（24分）第三部分：
习作部分。（30分）阅读又分为：课内阅读和课外阅读。
课内，在答卷中，我们能够认真审题，及时作答，但是错误也会百出。平时的语文课堂根本不会做笔记，不动笔墨不读书是空话，没有落到实处。习作，三班有大部分人都未动笔去写。
二．存在的问题与分析：
三个班共性的问题：
1、平日的学习中，我们只顾教材上的词语，辐射面不广，没有接触大量的语言材料，拓宽视野只应付考试了。
2、我们的阅读分析存在问题。
3、古诗积累不到位，导致这次某些题目失分很严重，由于不强制要求默写，我的错别字特别严重。
4、作文审题不清、中心把握不准、缺乏细节描写，差生错别字多，标点不能正确使用。
5、课文会背、积累的词语会用，但总有写错字的情况发生；
6、每个班还存在审题不清的情况——答非所问、漏题。
三．取得的成绩：
1、三个班的均分分别为.9分。
2、书写较以往有较大的进步，大部分字迹工整，能合理安排试卷空间，做到整洁清晰。
3、三个班都取得了较好的成绩，六（1）班正确率最高，从中可以看出要求会背的篇章同学们掌握得还挺牢。
四．原因分析：
1我的阅读分析能力偏低，雾里看花、不求甚解缺乏分析与理解的能力。对文章内容如雾里看花，从而答题不着边际。
2、古诗积累还是停留在死记硬背上，能熟练的背诵必背古诗，但字不会写。
3、知识点的教法指导要到位，训练力度要加大，对学生平时的答题要严格批改，平时的严格是为了保证考试不出不该错的差错，力争出成效。
五．改进的意见：
1、对于基础知识的指导不仅要常抓不懈，还要落实到每个字的读、写、用的训练上。
2、要以课内阅读为阵地，教会学生对文章的结构进行分析，对关键词、句、段进行理解，感悟文章中心。尤其是对同学们的发言怎样做整合要教方法，不能想到一点就写一点，其他同学的意见充耳不闻，也不能靠老师给标准答案，以备强记。
拟写人：李强。
拟写时间：2011-11-11赞同。赞同。
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