六年级语文期中质量分析

海城乡小学2011—2012学年度上学期期中测试。

一、看拼音，写词语，该题绝大部分都得满分，少部分丢分在“硕、廉、蔽”这三个字上。

二、根据内容选择正确的答案。全乡完成得比较好，只有少数同学错在第一小题的“单薄”

的读音及第4小题的“负荆请罪”这个成语出自历史故事，而学生却错选为寓言故事。

三、题目要求把成语补充完整，在完成这道题时，写错别字最多的是“深明大义”的“明”、

井然有序”的“序”、“针锋相对”的“锋”字。而另人最不满意的就是要求选其中的两个词写几句内容连贯的话，因为大多数学生是选用两个词语来说话了，但只简单地写一句话而已，有些同学却分别用两个词语来造句，可内容却不连贯。

四、判断题，本题是考察学生对词语的读音，以及对字、词、句的理解，大部分学生完成得。

很好，有个别同学丢分，主要是错在不懂给“这件事谁也不能否认是小王干的 ”这个句子换一个说法。

五、本题是把成语补充完整，并解释所填字的意思，学生所填的字出现的错别字比较少，可见学生对这几个成语已经是熟读熟记了，知识在给所填的字解释意思时，有相当多的同学对“隅”字，解释得不全面，还有个别同学把整个词语的意思写下来。

六、本题是给学生根据意思写成语，并选择其中的一个成语造句。但有三分之一的同学只是填写词语，并没有造句，学生漏不造句，只要原因是：出题的人没有留空位可写，最主要的原因还是我们的学生都没有认真审题或是粗心造成的。

七、本题要求用横线画出其中的俗语，并说说是什么意思；再写类似的俗语，然后用俗语写一句话。大部分学生都得满分，少部分学生丢分的原因是没有看好题目的要求，如：没有用横线画出俗语，只写它的意思或只写类似的俗语，没有用其中的一个造句导致丢分。

八、“积累填空”，这题最容易，大部分学生都得到满分，只有个别学生丢一分。

九、“阅读短文，回答问题”。

因为学生在练习里已经做过一遍，因此这题学生基本上都能取得满分，只有部分同学因为没有认真看题，以至丢分。比如：第一个短文，第一小题，要求学生在文中把表现船长视死如归的词语画出来，但有的学生因为没有认真看题以至失分。

第二个短文，学生也是在第三小题用横线画出描写女**每次说话前的动作、神态的词语这提上没有画线以至丢分。

十、作文。大部分的学生能围绕“感谢生活”的话题来写，中心明确，语句通顺，流畅，有较强的语言表达能力。叙述一件事完了就完了，不知道点题，即为什么要感谢生活。

一、试卷简析：

本次考试试题量大，题碎，考查的知识点非常全面，整套试卷难度适中，没有学生感觉很生疏的题型，涉及生字、读音、一词多义、词语搭配、关联词、成语、名言积累与运用、变换句式、修辞、阅读理解、作文等方面。学生在做的时候唯有细心、用心才能把题答好，取得高分。试卷注重考查了学生的思维能力和阅读、写作水平。

本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。

二、成功之处。

从检测成绩看，两个班差距不是很大，可以看出，教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，后进生相对来说比较少，整个年级段优良率达75%。从学生答题情况看，学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，选择题等题目，错误都较少。

可以看出老师字词教学巩固较好。作文基本能认真审题，按要求展开想象完成作文，离题现象极少。

三、不足之处：

1、部分学生的学习习惯较差，态度不够端正。

2、学生的阅读理解、概括能力仍比较差。

3、审题能力的欠缺。虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及。

四、改进措施：

1、重视学习习惯的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。

平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

3、在写作指导上仍应多下功夫。

随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。

4、注意对学生学习方法的指导。

教材**现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。

在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。

我相信，通过我们六年级师生的共同努力，六年级的语文成绩一定会进一步的提高。