2023年秋学期六年级语文期末测试质量分析。
梨埠镇中心校。
一、基本情况：
二、卷面答题情况：
本次考试，从学生的答卷来看，基础知识学生掌握不是很扎实，要求背诵的内容错别字较多。阅读方面，课内阅读理解能力较差，要求写出词语、句子的意思，都写得不够完整；课外阅读体现出学生的阅读理解能力，答题比较好。作文的语言比较通畅，内容具体，学生感悟和理解的能力比较强。
作文的取材范围比较广，比较灵活，大部分学生基本不会跑题，但有少数学生离题了，写事写人写物的作文分不清。
第一部分：积累、运用 （47分）
第1题：读拼音写词语。（5分）
本题主要考察学生对本学期的生字的掌握情况，学生掌握比较好，本题的平均得分为3.5分，失分原因是写错“蜡烛”和“浴”“躁”这几个字，在词语盘点都出现过，是学生掌握不牢固，一部分数学生不会写。
第2题：给多音字组词。（6分）
本题主要考查学生对学过的多音字的掌握情况，本题的平均得分为3分，失分原因是差的是很多学生不会写拼音，一部分学生把“劲”“jing”读音组词错了，“扇”和“冠”的多音字组词错得比较少。
第3题：找出错别字并改正。（4分）
本题主要考查学生对成语的掌握，本题的平均得分为2分，掌握牢固的学生得到满分，但大多数学生失分原因是对“囫囵、斑斑”的字形记不清，故失分较多。
第4题：选字填空。（3分）
本题主要考查学生对动词的运用，本题的平均得分为2分，失分原因少数学生是分不清 “跳”和“跃”，还有些学生不理解“踱”字，故填错了。
第5题：选择正确的解释。（5分）
本题是考查学生平时积累的词语和对这些词语的理解情况，难度不大。本题平均得分为3分。失分最多的是有些学生对词语理解不透。
“窃窃私语”的“私”很多学生选“自私”，应该选“暗暗地”才对，“不解之缘”的“缘”很多学生选“缘故”，应选“缘分”才对，“美不胜收”的“胜”也有部分学生选“优秀”，应该选“完全”才对，故此题失分较多。
第6题：给词语排列顺序。（3分）
本题是考查学生平时积累的词语和对这些词语的理解和运用情况，难度不是很大，但这类题目平时少接触，缺乏练习，主要是不会说排列的理由。本题平均得分为1分。失分最多的是有些学生把“迎春花”和“桃花”排错了，有的学生分不清“中年”和“青年”，故也排错了，此题失分较多。
第7题：填关联词。（6分）
本题主要是考查学生对关联词的积累和运用，从而培养学生语言的积累。本题难度不大，平均得分为5分，大多数学生得满分，失分原因是有些较差的学生填错了。
第8题：选词填空。（4分）
此题出得很好，让学生品读句子，再选出能表达人物语言感情的词语。这题主要考查学生的阅读理解能力。学生能力阅读较强，平均得分3分，少数学生不理解句子表达的情感而填错了。
第9题：按要求改写句子。（6分）
此题出得好，主要考查学生对句子变换的掌握情况以及修改病句，题型较全面，平时也重点练习过。此题平均得分为4分。错的多的是有些学生把拟人句写成排比句，有的反问句改错了，对修改病句一题，多数学生都不理解“处心积虑”一词，故都改错，失分较多。
第10题：按要求填空。（5分）
本题主要是考查学生对古诗的理解和日积月累的句子的积累和运用，从而培养学生语言的积累。本题难度不大，平均得分为3分，失分原因是有些学生不看清题目，把“色彩”的词语写成“景物”的词语，有些学生背不下这些名言，有的学生能背，但又写错字，可见学生对要求背的日积月累不过关。
第二部分：阅读理解。（23分）
第一题：阅读课内短文《我的舞台》，按要求回答问题。（10分）
本题主要考查学生的课内阅读知识的理解情况。本题平均得分为8分，课内阅读失分的原因有：有些学生说不出短文中动作的词语体现了什么（应该是体现出我练功的艰辛）， 大部分学生说不出这些动词的好在**？
(应该是用词精妙)，由此可知这也是我们对课文理解不够渗透的原因。
第二题：阅读课外文章，按要求回答问题。（13分）
本题主要考查学生的阅读理解能力，本题平均得分为10分，难度不大，大部分学生能围绕环保这个话题来答题，都得满分，失分原因是一部分学生概括能力差，理解能力不太好，加上表达能力不强，所以回答问题不尽人意。故失分较多。
第三部分：习作。（30）
本题主要考查学生的写作能力，本题平均得分为23分。《一件---事》这篇习作学生已经写过，大多数学生都能按要求写作文，书写也比较工整。失分原因是一部分学生不看清习作要求，把写事的作文变成写人、物了。
其次半数学生的语言表达能力都不太强，所以虽然极少学生离题，但文章结构不够严谨，叙事条理不够清楚，语言表达不够准确，句子不够通顺，文中也有不少错别字出现。此外，一部分学生能注意内容真实具体，而有的学生还没会做生活的有心人，没有好的素材可写，写的事情是捏造出来，缺乏真情实感。还有多数学生作文书写不工整，卷面不够整洁。
三、教学建议及改进措施：
一、重视基础知识是教学，加强扎实有效的技能训练。
本次考试中，基础知识学生得分率较高，说明那个学生对基础知识掌握得好，虽然是中年级，但我们也不能忽视生字词的教学，在课堂教学中仍然要重视字词教学，重视语言文字的训练，如本次考试**现的“囫囵吞枣、斑斑血迹”，就有好多学生不会写，还有的不会用词语造句，或者造句不通顺等。
二、要加强读、写的训练。
课堂教学中，结合课文，有针对性地抓好重点文段的多读，鼓励学生多读多背，做到熟读成诵，从而加强对文本内容的记忆。平时要抓重点词、句的听写、默写训练。还要积累与运用相结合，在理解的基础上背诵或运用。
积累的词语平时要多运用，加强学生的理解，记忆。
三、培养阅读能力，要立足于课堂，拓展于课外。
阅读教学中，要重视培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文内容的能力（概括文段内容，二是体会重视词句含义的能力（联系上下文理解），三是体会文章的表达方法（遣词造句，修辞表达）。除此之外，教师还要引导学生将阅读方法拓展到课外，给学生提供多种阅读交流平台，激发学生阅读兴趣，加强学生课外阅读量，使学生做到“厚积薄发”。
四、加强习作教学研究。
平时要注重学生的语言积累，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当地运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
五、要注意培养学生良好的学习习惯，把字写规范，不写错别字以及认真读题、认真审题的能力。
六、要保持书写工整、卷面整洁。
2019秋语文质量分析
三 对今后教学的建议。1 语文基础知识。语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，我们一定认真钻研语文课程标准，对于古诗文的教学，指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。语言表达方面，指导学生多阅读，多练习，充分利用综合性活动培养学生的语言表达。2 现代文阅读。在教学中首先要指导学生学会整...
2023年秋六年级语文质量分析
保康县2013 2014学年度上学期素质水平测试。六 年级 语文 质量分析。学校 二堂八一希望小学 执笔人 庄广学 1 基本情况。本次检测由县教研室统一命题，由学校教导处统一组织进行测试工作。从考场组织 监考 阅卷，整个过程各个环节都尽最大可能体现公平公正的原则，抽检成绩真实可信。现将我班语文抽测的...
2023年秋六年级语文质量分析
2012 2013年度下学期抽测六年级语文科质量检测情况分析表。学校 统计人员 总体情况 成绩分布统计表 一 成绩分布统计表 二 二 成绩对比分析。学校本年级各班成绩统计表。三 学生答题情况分析。一 卷面分。这道题是评卷员在看完试卷后，根据卷面的整洁程度评出卷面分。这种题目是第一次出现，以前从来没有...