一、月练考试情况。
此次试题按照上期期末考试的题型及题量命题，命题尊重了教材，考查范围涉及一至四单元内容。基础知识在词语和课文默写方面分值较重（基础共26分，词语占9分，默写占11分），着重考察学生的基础知识掌握情况；阅读为两篇课外文章，一篇散文、一篇故事，有一定难度，共34分；作文是结合一至单元大作文要求，写乐趣（40分）。
年级及各班成绩统计如下：
二、存在的问题及相应措施。
一）基础知识。
1、看拼音写词语、课文背诵，默写失分严重。必背古文《矛与盾》《鹬蚌相争》情况还好，选背篇目《养花》和《你，浪花的一滴水》掉字、错字特别多，各班全对的都没几人。虽然学文时都进行了词语的听写和古文、句子的默写，也及时过了关。
但经过将近一个月后遗忘严重，未真正过手。在今后新课的教学同时要注重边教边复习、边巩固，强化学生词句的积累。
2、病句的判断问题仍较突出，尤其是“使动用法”的句子，很多学生未掌握。针对这种情况，每周做一次相关语病的病句改错练习。
二）阅读。1、读文不细心，未真正读懂文章，连原文中的答案都找不出来。
2、审题不准确，未弄懂题意就答题。
3、思考不深入，答题层次浅显或不完整。
4、概括文章内容不完整或语言不简洁。
措施：1、随着教材内容的学习。教给学生阅读不同类型文章的方法。写人的文章通过典型事例抓住人物的品质；写事的文章抓细节描写，发掘故事内涵。
2、做阅读时文章必须读三遍以上，学会抓关键词来答题。
3、教给学生必要的答题技巧，如比喻句的作用、开头结尾的作用，词语的理解等等。
4、针对阅读特别差的学生，每天一篇阅读练习并及时检查改错。
三）作文。1、书写不工整、卷面不整洁、错别字较多，语句欠通顺。
2、缺乏精彩的细节描写，重点不突出。
措施：1、书写差的学生每天练字，家庭作业改为作文本书写，强化书写规范。
2、适当增加片段描写。
3、每次作文后，当堂给时间让学生改错别字和语句不通的句子，特别差的让优生给他们找问题并修改。
2023年4月。
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