小学语文协作体半期检测。
六年级二班情况分析。
在本次协作体考试当中，六年级二班参考人数为44人，其中95分以上人数为5人，90分以上人数为24人，85分以下人数为7人，合格率为100%，优生率为86.04%，班级语文平均成绩为89.6，现将本次考试中班上出现的问题做如下分析：
一、班级整体情况。
本次考试中虽然合格率为百分之百，但是高分较少，中段成绩居多，低分人数较多，如85分以下人数占到了7人。这就致使，低分往下拖成绩，而高分同学人数较少，补不上去平均分的现象。在这7人中，有6人是我们班各科的学困生，而且，其中4人学习基础差，态度非常懒散，学习没有主动性，有马虎粗心的坏毛病，需要让其认识自身缺点，努力提升学习能力，要有能学好的信心。
二、试题分析。
一大题知识基础。
本大题共十小题，其中错误较少，学生整体掌握较好。而3题中对“载”字读音的考查，全班基本全部错误，在试卷的评讲中，学生说“载歌载舞”原先老师是按三声调讲的，此类情况还有9题的第一题和第三小题。4题中考查了“尽”字的部首查字法，应查“尸”部，很多学生答案是“尺”部。
如何对其进行复习？尤其是有很多这种容易让学生找错部首的字，不可能一个一个地讲，学生不做就很难得分，如果是平时查字典，第一次查错了，可以有第二次，而考试不行。如果是考查学生是否掌握使用字典的方法，可否考一些部首明显的字。
不然我们究竟是在教方法，还是在教答案，亦或者在碰运气。8题是判断句子正误，出错原因在于学生马虎，不细心。对老师讲过的题一知半解，没有养成仔细读题的习惯。
9题是对病句、句式转换、仿写的考查，仍然暴露了学生对知识点没有完全掌握，修改符号使用不恰当，缩句不能做到最简洁，仿写或与原句雷同，或差别过大。
二大题积累运用。
主要考查学生对课文背诵内容的识记、默写。整体情况较好。但是2小题对名言的积累运用，暴露了学生会背会写，不会用的问题。
三大题阅读感悟。
包含课内课外两个阅读内容，学生显露的问题有漏题，尤其是只有一句话的题，还是在考试是部分学生没有认真，没有将考试放在心上，抱着考好考坏无所谓的心态。第二个问题是读题不认真，没有理解题意或文意，浅尝辄止，胡乱作答。
四大题习作表达。
作文书写上学生欠缺太多，内容贫乏，句子枯燥，没有情感胡乱写一气。另外书写卷面较差，也造成失分。较少学生有字数较少的问题。
三、今后努力方向：
审视学生的答题情况，回想这两个月以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：
1.着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。
2.加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。
3.增加课外阅读量，写好“读书笔记”，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。
学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。
4.培养学生的倾听习惯，上课认真听讲。
5、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。
6.关爱“后进生”，注意分层与分类教学，做好结对帮扶。
期中考试虽然结束了，但剩下时间里的教学任务会更重。我觉得教学**现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自己的语文教学质量。
六年级。
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第四大题 习作 表达。此题考查学生综合运用语文知识来进行习作的能力，习作的题目给了两个，让学生根据自己的实际情况进行选择，五分之四的同学能够按照习作要求认真写作，还有五分之一的同学在写作的过程 现了一些问题，1 书写不美观 2 字数不够 3 作文中心不明确，欠缺写作技巧。这部分的得分率为91 3 学...