精品资料欢迎**。
教学目标。1．理解和掌握倒数的意义．2．能正确的求出一个数的倒数．3．培养学生的观察能力和概括能力．教学重点。
认识倒数并掌握求倒数的方法教学难点。
小数与整数求倒数的方法教学过程。
一、基本训练（一）口算。
上面各式有什么特点？
还有哪两个数的乘积是1？请你任意举出乘积是1的两个数．（板书：乘积是1，两个数）二、引入新课。
刚才我们所举出的乘积是1的两个数之间有一种特殊的关系．
板书：倒数）三、新课教学。
一）乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢？请看：，那么我们就说是的倒数，反过来（引导学生说）是。
精品资料欢迎**。
的倒数，也就是说和互为倒数．和存在怎样的倒数关系呢？2和呢？（二）深化理解教师提问。
1．什么是互为倒数？
2．怎样理解这句话？（举例说明）
的倒数是，的倒数是，不能说是倒数，要说它是谁的倒数．）3．0有倒数吗？为什么？1有倒数吗？
为什么？（0虽然可以看作几分之0，如，，但是把分子、分母调换位置，分母为0，不成立，所以0没有倒数，另外0和任何数相乘却为0．1可以写作，1与相乘还是1，符合倒数的意义，所以1的倒数是1）．
三）求一个数的倒数1．例：写出、的倒数。
学生试做讨论后，教师将过程板书如下：所以的倒数是，的倒数是．（能不能写成，为什么？）
总结：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置．2．深化。
你会求小数的倒数吗？（学生试做）三、训练、深化。
精品资料欢迎**。
一）下面哪两个数互为倒数（演示课件：倒数的认识1）（二）求出下面各数的倒数（演示课件：倒数的认识2）（三）判断。
1．真分数的倒数都是假分数．（）2．假分数的倒数都小于1．（）3．0没有倒数．（）四）提高。
如果末尾加上=1怎么填？如果末尾加上=0怎么填？如果末尾加上=2怎么填？四、课堂小结。
今天我们学习了有关倒数的哪些新知识？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？还有不明白的问题吗？五、课后作业。
一）下面哪两个数互为倒数？8
二）写出下面各数的倒数．31
精品资料欢迎**。
六年级数学教案倒数复习
六年级数学教案 倒数复习。学情分析 学生已经掌握了分数乘法的意义，通过对乘法算式的观察，能够比较容易的掌握本课内容。教学目标 1 使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法 2 培养学生的观察能力，找出规律。3 培养学生的学习兴趣。教学过程 备注。活动一 复习口算下面各题640380 活动二 教学倒数的...
六年级数学《倒数的认识》教案
六年级数学 倒数的认识 教案。六年级数学 倒数的认识 教案。整体感知。倒数的认识的教学，主要是通过观察，分析，对比，概括的方法让学生讨论，举例，交流，真正理解什么是倒数，怎样求倒数。待新知识弄清之后，根据本课内容的特点适当插入一些内容，也就是在教学过程中让同桌同学互相多提问，师生之间多提问，互相解疑...
倒数的认识六年级数学教案小学数学教案
第十课时 倒数的认识。教学目的 使学生理解倒数的意义。使学生掌握求一个数的倒数的方法。渗透辩证唯物主义关于事物都是普遍联系观点的启蒙教育。教学过程 一 复习。把带分数化成假分数。把小数化成分数。二 新授。引入。这节课我们要学习一个新知识 倒数。板书课题 倒数的认识 倒数的意义。口算下面各题。问 上面...