公开课教案。
倒数的认识。
一）教学目标。
1. 使学生通过**活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。
2. 培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。
二）教学重点。
理解倒数的意义和怎样求倒数。
三）教学难点。
求倒数方法的叙述。
教学过程：一）铺垫孕伏。1.口算。
2．观察上面的算式，都有什么特点？
引导学生说出：都是两个数相乘，乘积都是1。）
3．再观察一下，每组的两个分数有什么联系？
引导学生说出：分子、分母倒过来了）
4．揭示课题：像这样的数叫做倒数。
板书：倒数）
5．总结：乘积是1的两个数互为倒数。
二）举例说明。
例。1.提问：那两个数互为倒数？怎么找的？
a.讨论：怎样可以找到一个数的倒数呢？
根据倒数的意义，自己找出求倒数的方法。
师生共同发现：求倒数的方法只要把这个数的分子，分母调换位置即可。
b.表达方式并板书：
2.提问：自然数怎样求倒数？
a.引导学生说出：自然数可以看成分母是1的分数，也可以把分子，分母调换位置。
b.归纳。求自然数倒数的方法，引导学生说出，一个自然数的倒数就是以这个自然数作分母，以1作分子的分数。
3.提问：1的倒数是多少？0的倒数是多少？
a.学生讨论得出，1的倒数还是1
b.学生讨论得出，0没有倒数。
因为"0"可以作分子，但调换位置后变为分母，分母不能是"0",所以"0"没有倒数。
c.老师归纳：1的倒数还是1，0没有倒数。
三）做练习。
1.教材24页做一做。
2.教材25页第四题。
3.教材25页第三题。
教师小结。1. 通过这节课的学习，学会了乘积是1的两个数叫做互为倒数，必须是互为倒数。
2. 求倒数的方法。
五、教学反思。
“倒数的认识”一课是学习分数除法计算的基础。这节课的主要目标是让学生理解倒数的意义，并学会求一个数（0除外）的倒数。在这节课的实际教学中，我结合新课改的理念，经过小组讨论、汇报、交流，使学生的知识得以掌握，情感得以体验，能力得以发展，最终实现了有效的课堂。
反思整个课堂，有以下启示：教学的对象是学生，学生是课堂的主人，教师是学生数学活动的指导者、参与者、合作者。本节课教学中我为了充分体现这一理念，创设了宽松、和谐的课堂气氛，充分信任学生，为学生搭建自主、**的平台：
问题由学生提出，结论由学生发现，学生在教师的引导下主动参与，思维积极活跃，并使其学习能力得到合理的发展。
2024年9月12日。
人教版 数学六年级倒数的认识》教案
倒数的认识。一 教学目标。1.使学生通过 活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。2.培养学生观察 归纳 推理和概括的能力。二 教学重点。理解倒数的意义和怎样求倒数。三 教学难点。求倒数方法的叙述。教学过程 一 铺垫孕伏。1.口算。2 观察上面的算式，都有什么特点？引导学生说出 都是两个数相乘，乘积...
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倒数的认识 教学实录。教学目标 1.使学生通过 活动，认识并理解互为倒数的意义，能够正确地求出一个数的倒数。2.培养学生观察 归纳 推理和概括的能力。教学重点 理解互为倒数的意义。教学难点 正确地求一个数的倒数。教学过程 一 创设情境，谈话引入。师 同学们，上星期三我们到什么地方参观？生 南沙的科技...
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