六年级数学教案 倒数的认识

教学目标：１．使学生理解倒数的意义。２．使学生掌握求一个数的倒数的方法。

３．渗透辩证唯物主义关于事物都是普遍联系观点的启蒙教育。教学重点：理解倒数的概念教学难点：

会灵活求真、假分数、小数、整数、带分数的倒数。教学策略：1、因为学生已经有了前面分数乘法计算的基础，所以本节课教师可以完全放手让学生通过自学和足够的练习掌握倒数的概念以及求一个数的倒数的方法。

2、教师应让学生明确倒数的两个条件：①两个数。②这两个数的乘积是１。

乘积是１的两个数叫做互为倒数。并让学生讨论：①怎样的两个数互为倒数？

②一个数能叫做倒数吗？③5是倒数这样的说法对吗？为什么？

3、在学生讨论的基础上说明：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。这个数可以是小数，分数和整数。

然后让学生自己创作几组倒数，并对学生的回答让学生自己发表意见，用倒数的意义来检验所举的例子对不对。4、教学求一个数的倒数的方法时要引导学生观察：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的。

并思考：①所有的自然数都有倒数吗？１的倒数是几？

②０有没有倒数？为什么？③怎样求一个数的倒数？

引导学生得出：１的倒数是１，０没有倒数。求一个数（０除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。

5、使学生明确：（１自然数的倒数要先把它化成分母是１的假分数，再按调换分子、分母的方法来求倒数。（２求带分数的倒数要先把它化成假分数，再按调换分子、分母的方法来求倒数。

（３求小数可以先把它化为分数再调换分子、分母的方法来求倒数。

倒数的认识六年级数学教案小学数学教案

第十课时 倒数的认识。教学目的 使学生理解倒数的意义。使学生掌握求一个数的倒数的方法。渗透辩证唯物主义关于事物都是普遍联系观点的启蒙教育。教学过程 一 复习。把带分数化成假分数。把小数化成分数。二 新授。引入。这节课我们要学习一个新知识 倒数。板书课题 倒数的认识 倒数的意义。口算下面各题。问 上面...

六年级数学教案倒数的认识教学计划

六年级数学教案 倒数的认识教学计划。倒数的认识。教材分析 教材把倒数的认识编组为分数乘法这一单元的最后独立一节，其意图就是突出这个知识点的地位和作用。因为倒数的概念是学习分数除法必须具备的基础知识，一个数除以分数的计算方法是乘为乘这个数的倒数。教材还注意突出倒数是表示两数间的关系，是相互依存的。要使...

六年级上数学教案倒数的认识人教版

倒数的认识 教学实录。教学目标 1.使学生通过 活动，认识并理解互为倒数的意义，能够正确地求出一个数的倒数。2.培养学生观察 归纳 推理和概括的能力。教学重点 理解互为倒数的意义。教学难点 正确地求一个数的倒数。教学过程 一 创设情境，谈话引入。师 同学们，上星期三我们到什么地方参观？生 南沙的科技...