第一课大熊猫的渴望。
—认识幻灯片。
一、教学内容：
使用powerpoint的基本过程：启动(打开)－编辑(放映)－退出(保存)
在powerpoint中使用文本框输入文字。
保存文件。尝试艺术字和剪贴画的使用。
二、教学目标：
1.知识与技能：
文字：文本框－在powerpoint中输入文字。
保存：保存自己制作的powerpoint文件。
熟悉并使用本校的网络文件夹。将自己的文件保存到本班文件夹中。
2.方法、步骤、能力：
使用ppt软件的基础过程： 启动(打开)－输入文字－退出（保存）。
问题解决能力：在独立、半独立操作过程中从发现问题到解决问题的过程中，寻求帮助、进行**。
文本框的使用步骤。
3.情感、态度、价值：
学生发现问题去积极解决问题的**精神，与同学交流中的正确态度。
通过看、做、说，在制作与应用介绍性的powerpoint过程中，了解他人、了解自己，培养友情。
幽默感。三、教学重点：
使用ppt应用模板来制作作品，并且尝试使用模板完成任务。
四、教学难点：
在活动中体会使用ppt的基本流程：启动(打开)－编辑(输入文字、修改)－退出(保存)
五、.教学准备： 样例、我的老师（模板）、介绍自己/同学（模板）。
六、教学过程：
第二课“大熊猫美丽的家——设置背景和效果”
教学内容：
大熊猫美丽的家——设置背景和效果”
教学目标：1、掌握设置幻灯片背景颜色的方法。
2、掌握设置幻灯片背景效果的方法。
3、掌握用**作幻灯片背景的方法。
教具学具：在多**机房上机。
教学过程：一、 导入新课。
同学们，上节课我们把大熊猫请到我们这儿做客，学习了认识幻灯片，这节课大熊猫说了，想请咱班的同学帮它设计一个美丽的家，大家说你们想不想帮大熊猫这个忙。
生答：师：好这节课我们学习大熊猫美丽的家——设置背景和效果。
板书课题：大熊猫美丽的家——设置背景和效果）
二、设置改变背景颜色。
师：大熊猫又说了，大家听（出示声音文件）［听到大家这么说我很高兴，但要想帮助我建立美丽的家，你们要先过三个难关才有能力帮助我。］
师：看来帮助大熊猫这个忙还真不容易呀！大家有信心吗？
生答 ：师：好！我们就开始闯关吧！
师：出示幻灯：第一关：改变背景颜色。同学们你们打开书本自己找解决的方法吧！找到的同学姿势表示。
师：好谁愿意上台边操作边讲解，当一回小老师。
师：找生上台操作。
师：和他的方法一样的同学举手，看来大家找的很准确。
师：讲述第一关步骤并演示。
改变背景颜色。
第一步：单击格式找背景，打开背景对话框，单击下拉箭头，。
第二步：选择其它颜色，选择一种合适的颜色。
第三步：单击确定按钮，最后单击应用按钮。
师：那我们就迎接第二关吧！
三、设置背景的过渡效果。
师：**幻灯片：第二关：
设置背景的过渡效果。这回男生女生比一比看谁先找到解决的方法，找到的同学举手表示。（师评谁少快些，看着大家都这么积极要回答问题，我想让男生女生合作，男生找一名说操作步骤，女生上台操作，）（师评价：
这两位同学配合得很默契，大家说他们说的步骤和你们一样吗？）生答 ，师评。
师：讲述第二关步骤并演示。
设置背景的过渡效果。
第一步：单击格式找背景，单击下拉箭头。
第二步：单击填充效果对话框。
第三步：选择合适的颜色方式。
第四步：选择底纹式样，选择变形。
第五步：单击确定按钮。
师：我们迎接第三关吧！
四、设**为幻片背景。
师：**幻灯第三关。
师：这一关相邻机器的同学讨论找出解决的方法，看哪一组先找到解决的方法。
师：你们这一组来，一位说步骤，一位上台操作。
师：好，他们把**插入到幻灯片中了，有没有和他们方法不同的。
师：噢！你们这一组请把你们的方法说一说，一位说步骤，一位上台操作。
师：这个方法不错，很简单，那书上没有这种方法，你是怎样想到的？这位生答。
师评：看来我们不仅从书本上能获取解决问题的方法，还能从平常积累的经验中获取解决的方法。遇到问题要多动脑筋。
师：还有不同的方法吗？请另一组同学说操作方法，师操作。师评。
师：你是怎样想到这种方法的。
师评：看来我们学习电脑还要多观察。
师：刚才这三种方法都能把**插入到幻灯片中，第一种方法，虽然复杂些，但插入的**直接面满整个幻灯片；第二种，第三种，很简单但是插入**后要调整**大小。
师**幻灯片：（录音）咱们听听大熊猫是怎样说的。
师：大家看这三关都有什么相同点和不同点？请生答。
师评：大家分析的很细致。
师：好现在你就动手开始帮大熊猫设置美丽的家吧！
师：放**，下去循视。
师：展示学生作品，学生自评，时间多的话学生互评，师再一一点评。
师：大熊猫看到你们为他设置了这么美的家，也都不愿意走了。
师**幻灯：瞧！欣赏**，看到大熊猫被你们设置的美丽的家吸引住了，你们高兴吗？
找生答。师：好，那说一说你们这节课的收获吧！找生答。
五、小结。听到你们的收获，真为你们高兴，希望你们在今后都像今天这样，多动脑筋，积极回答问题。
第三课大熊猫的生活区域。
插入文本框。
教学目标：1、知识与技能：
熟练掌握插入和编辑文本框。
2、过程与方法：通过竞赛激发学生学会新知并达到应用的目的。通过创设情境激发学生的兴趣。
3、情感态度与价值观：把学生带到诗的意境中去体会，体味作品中反映的生活美、自然美、情感美、艺术美、语言美，在优美的诗歌作品的感染熏陶下，受到美的教育。培养学生的创新意识。
教学流程：1） 导入：
教师出示幻灯片：幻灯片上为教师喜欢的诗《草》，配乐请同学欣赏，并有感情的朗读。
教师：因为老师喜欢这首诗，它描写了小草旺盛的生命力，表现了小草顽强不屈的精神，我们应该学习它的这种精神。同学们有喜欢的诗歌或者喜欢自己做诗吗？（同学讨论）
这节课老师将和大家一起进行一次诗歌比赛怎么样？
教师交代在进行比赛之前的规则，要利用幻灯片中的文本框进行诗歌创作。
二）比赛第一轮：基本知识竞赛：
在教室内分为四个组进行比赛。
请大家带着问题看书，而后回答教师准备的问题：
1、文本框有几种样式？
2、插入文本框有几种方法？
3、如何改变文本框的位置与大小？
4、如何设置文本框的边框与填充颜色？
5、文本框可以应用在哪些幻灯片版式里？
以竞赛方式抢答，答对给小组加10分，答错不加分，补充对给相应组加10分。（即对新知的学习）
三）比赛第二轮：才艺展示。
1、请你发挥你的聪明才智，在文本框中输入你喜欢的诗或者输入你自己创作的诗，并加以修饰。
2、展示你的作品，（可以配**朗读）并说一说你是怎么做的？
依照评价结果给各组加适当的分数分。
四）归纳总结：
请你说说你为什么喜欢这首诗？你本节课有何收获？
教师总结：诗歌是我国的文化瑰宝，诗歌中蕴涵了很多哲理，希望大家多多体会，并且同学们可以利用我们的电脑知识，辅助我们的学习。
通过文本框的学习，大家了解了文本框的使用方法，希望大家多多巩固，熟练操作。
不同之处：在插入文本框这堂课中，我通过一个简单的游戏来让学生学会使用了解文本框，提高学生的兴趣。
第四课大熊猫的舒适家园。
插入**。知识目标：
1、掌握幻灯片插入**的方法。
2、掌握**插入到幻灯片中的效果（大小和位置）的设置方法。
能力目标：1、培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
2、培养学生自主**、小组合作的能力。
情感目标：通过学习，培养初步的审美情趣，在不断的尝试中，体验学习的快乐，从而激发学习信息技术的兴趣。
教学重点难：
熟练掌握插入**的方法、**插入到幻灯片中的效果（大小和位置）的设置方法。
教法学法：演示讲解法、自主**法、小组合作法。
教学准备：
讲课课件、多**网络教室。
课时划分：一课时。
教学过程：一、导入。
1、教师放映课件。(两个不同的课件)
3、交流，通过对比，你发现了什么？
4、小结。板书课题：插入**。
二、**新知。
演示讲解：插入**。
1、“**”
方法一：单击“插入”菜单——选择“**”中的来自文件
方法二：找绘图栏中。
板书设计：插入**：插入—**—来自文件—选中文件—插入。
调整大小：选中**—指向缩放点—在鼠标变成双箭头时拖动。
调整位置：指向**—拖动。
第五课大熊猫的生存环境。
—**的合理配合。
学习目标。学会合理布局**和文字。
掌握**和文字叠放的方法。
教学内容和课时安排。
教学重点。改变**和文字的位置的方法。
教学难点。引导学生通过改变**和文字的位置关系来达到一个比较理想的放映效果。
教法学法：演示讲解法、自主**法、小组合作法。
教学准备：
讲课课件、多**网络教室。
教学过程。步骤一。
1、在自己上节制作的幻灯片中插入文字和**。
2、观察文字和**的位置关系有几种（学生回答）
a、文字位于**的下部。
b、文字位于**的上部。
c、文字位于**的右部。
d、文字位于**的左部。
步骤二：师：除了同学说的四种外还有这一种。
展示：**和文字叠加。
强调：一般情况下，后插入的对象位于先插入的对象的上一层，如果位于下层的对象被遮盖，我们可以通过设置叠放次序来显示被遮盖的对象。
步骤三：做一做。
设置**叠加效果。
右击**，弹出快捷菜单。
单击“叠放次序”——置于底层”
请同学们对叠放次序中的其余三种也做一做，观察效果。
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