第一课与汉字见面。
初识智能abc
教材分析：本课是学习汉字输入的第一课。教材通过打开“记事本”，选择“智能abc输入法”，再以详细的汉字输入过程，引导学生学习输入汉字的操作方法。
教学目标：1.了解并认识“智能abc输入法”；
2.学会利用智能abc输入法在“记事本”中输入单个汉字。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点：在输入过程的学习，即输入汉字三步走： 1.完整输入拼音；2.按下空格键打开侯选框；3.单击识别码输入汉字。
教学准备：教学辅助软件。
教学过程：一、教学引入：
师：老师经常说：我们要真诚地帮助别人！
“帮助”两个字多么可贵，老师把它们输入到了我们的电脑中。那么你们想在电脑中输入这两个字吗。学习中文输入，要从输入单个汉字开始，今天我们就来学习下面我们就来试着输入单个的汉字。
请同学们先看本节课的学习目标。
1、 会切换中文输入法。
2、 能够用“智能abc”输入法输入单个汉字。
二、学习新课。
一）启动“记事本”程序。
师：用3分钟的时间看书，看完后试着自己打开“记事本”。看谁能够又快又准确的打开“记事本”。
生：看书。动手打开“记事本”。
师：已经有同学们完成了，还有一些同学没完成，我们请这些同学说说你在操作的过程中遇到了什么困难。
生：生说说在操作过程中遇到的困难。
师：现在谁能够帮助他们解决这些困难？并来演示一下打开“记事本”程序的操作步骤。
生：解决问题。演示操作步骤。
生：现在问题解决了，请没完成的同学在一分钟之内完成打开“记事本”程序。
二）输入汉字。
1.师：我们要输入汉字，必须要使用汉字输入法。现在书中有步骤，比比看，谁能用最短的时间完成选择汉字输入法的操作。
生：看书完成输入法的切换。
师：你们真棒啊，都能很快完成，这让老师感到非常高兴。
师：同学们，老师还要告诉你们另一种切换输入法的方法，请同学们牢记噢！用shift+ctrl键的操作也可以启动汉字输入法，即先用中指按住shift键不放，再用食指多次点击ctrl键，直到出现“智能abc输入法”。
2.输入汉字。
师：输入法选择完成后，我们要试着输入汉字。同学们想不想试试呢！现在就请你打开书第4页，看输入汉字的步骤，比比看，谁看得最认真。
师：看完后还能在你的记事本中输入汉字。
1） 记事本编辑区单击，出现“|”闪烁的光标。
2）输入bang
3）按下空格键，弹出汉字候选框。
4）按下键盘上的“1”，选择“帮”字。
师：下面要给同学们讲一个小窍门：当你要的字出现在候选框中第1的位置时，按一下空格键就能键入。在输入拼音的过程中，如果如现字母输入错了，可以按退格键删除光标左边的字母。
第3步：输入汉字“助”
1）输入zhu
2)按下空格键，弹出汉字候选框。
3）按键盘上的“翻页键”，找到“助”，并选择相应的序与。
生：小组合作，共同完成“帮助”两个字的输入。
活动天地：1． 把你自己的名字输到“记事本”里好吗？另外，再输入你的几个好朋友的名字。
2． 在“记事本”中输入自己喜欢的名言名句或学习体会，并与同学们交流。
本课小结：第二课快捷的小组。
—词组的输入。
教材分析：本课中心活动是词组输入。同时介绍了一些输入技巧和输入方法，如通过输入词组中每个字的声母来输入；当需要的词已经出现在外码框的第一位时，可以直接按空格键输入；以及字母键“v”在输入中的作用等。
教学目标：1、知道能用智能abc输入法输入汉字、词组。
2、知道智能abc输入的自动记忆功能，理解和掌握智能abc输入法中的简拼输入方法。
教学重、难点：
输入词组，掌握简拼方法。
教学准备：教学辅助软件。
教学过程：
一、 导入激趣。
师：我们在语文课里学习了很多词语，现在请大家用“**车”的方式说一些常用的词语，一个学生只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。
师：老师很快将这些词语输入电脑，你刚才看到了什么？学生回答。
师：输入“信息”、“计算机”、“技术”、“义务教育”、“为人民服务”等词组时，如果逐个输入汉字，速度较慢，通过输入词组，可提高输入汉字的速度。今天我们来学习输入词组。
请大家先看这节课的学习目标。
1、 会用智能abc输入法输入词组。
2、 用简拼输入法快速输入词组。
二、 学习新课。
一）输入词组。
师：请同学们打开书，看这段话中有哪些词组，比比看哪位同学找出的词组最多，最正确。
生：默读找出句中的词组。
1． 在“我们是祖国的花朵，我们是中国少先队员，我们爱学习。”勾划出这个句子中的词组。
师：谁来说说你了哪些词组。
生列出词组：我们、祖国、花朵、中国、少先队员、学习。
师：能不能根据输入单个汉字的方法想想如可输入词组。
下面以输入“学习”这个词组为例。
生：根据输入单个汉字的方法尝试输入词组。
师：大家都已完成了“学习”的输入。谁愿意说说你输入的方法。
生汇报方法。
师：在同学们输入的时候老师发现大家还是在一个字一个字的输入。现在老师教给大家词组输入的方法。
师演示：步骤：(1)先键入“学”字的拼音xue。☆注意：输完不要按空格键。
2)接着键入“习”字的拼音xi，两字的拼音连起来。
3)按空格键，此时出现与‘学习“一词读音相同的词组选择框。（图1）
4)按数字键“1”进行选择，词组“学习”两字就出现在屏幕光标处了。
师：现在请同学们根据刚才的步骤输入词组“班级”。
练习用“智能abc输入法”输入下面的词组，然后说一在输入的同时，想想词组输入与单字输入有什么不同？你认为词组输入有什么优点？
生总结。二） 使用隔音符号。
师：在输入拼音时，有时还会碰到像这样的问题：如，输入“西安”一词时，拼音显示“xian”，汉字出现的是“字”的同音字。
这是怎么回事呢？原来，词组“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么区分呢？这时该怎么办呢？
书中教给了我们方法，请大家看书熟悉方法。
生看完书后汇报。在韵母“an”前加一个隔音符号“’”输入成“xi’an”就可以了。
师：请一位同学演示步骤。
生：根据演示练习输入“西安”
三） 快速输入词组
师：词组的输入方法同学们都已掌握，那么哪位同学想想还有什么方法能够更快的输入词组呢。
生思考用更快的方法完成词组的输入。
师：刚才老师发现了有个别同学已经完成了，而且输入词组的方法是另一种简便的方法，我们请这位同学来给我们当一回小老师演示一下操作步骤。
生边演示边总结步骤：
1） 输入每一个字的声母；
2） 输入完毕后按空格键；
3） 从词组选择框中选择所需的词组。例如，要输入“计、算机”一词，首先输入“jsj”按一下空格键当出现“计算机”一词时，再进行选择就可以了。
师：现在方法我们都知道，那们试一试你能很快输入下面的词组吗？
蝴蝶植物学生秋天教师家长足球体育。
生练习，给予完成较快的同学表扬。
师：两字词组我们能够用简拼输入法输入，想想多字词组怎么用简拼输入方法输入。老师来演示一下步骤。
例：输入“中华人民共和国” 简拼输入“zhhrmghg”，“中华人民共和国”。仍只需输入各个音节的第一个字母。
接下来，我们一起来玩个游戏：词语接龙，如：老师——师长——长大——大家——家乡——乡亲——亲人。
课后小记：第三课成长的队伍。
整句的输入。
教材分析：智能abc输入法”的特点和长处，在于整句输入，所以教材对此做了介绍。虽然对小学生来说，输入的过程稍显复杂，但整句输入的神奇效果，会给孩子们留下深刻的印象，会激起他们强烈的输入欲望，所以本课的学习气氛会很热烈。
教学目标：1． 通过本课教学，能够让学生进一步掌握汉字输入法，能够整句的输入。
2． 在输入汉字的同时能够学会输入一些简单的中文标点符号。
教学重点、难点：
1． 输入整句话的方法。
2． 输入标点符号。
教学准备：教学辅助软件。
教学过程：一、 教学引入：
师：窗外的绿草坪上传来阵阵欢快的歌声，“天空中飞着洁白的鸽子……”多美的句子。如果能够歌词整句地输入到“记事本”中那该多美呀！
下面我们就一起来试一试吧！首先来看我们这节课的学习目标：
1.知道整句话的输入方法，能将这种方法灵活运用。
2．学会输入简单的标点符号如逗号、句号。
二、 学习新课。
一） 输入句子。
师：同学们想想我们前面学过输入词组的方法，那么能不能将这种方法应用到整句输入上来呢。老师给你一句话，给你五分钟的时间先试试：天空中飞着洁白的鸽子。
师：时间到了，在同学们做的过程中，老师发现同学们都有问题，没有完成，那么现在请你看书，自学步骤，咱们比比哪们同学最会学习，能最先完成这句话的输入。
生练习，师巡视。
师：有些同学在完成的过程中遇到了困难，请你说说你都遇到了哪些困难，让我们大家一起来帮助你吧。
生：说说遇到的问题。大家一起讨论解决。
师：个别同学在操作的时候完成得很棒，老师想请其中一位同学来当一回小老师，给我们大家讲解并演示一下输入整句话的操作步骤。
生：演示。第1步：打开“记事本”，选择“智能abc输入法”。在外码框中输入整句的拼音tiankongzhongfeizhejiebaidegezi.
第2步：按下空格键，外码框**现在第一对词语“天空”。
第3步：再次按下空格键，外码框**现相应的字或词，如果不是需要的字或词，可到候选框中寻找，直到外码框**现“各自”。
第4步：选择数字“2”，即选择“鸽子”，整个句子自动输入到文本编辑区。
师：这位同学说得多好啊！老师想把大拇指送给她，希望其他同学都能向他学习。
师：请用两分钟的时间阅读智多星中的内容。
智多星：1．如果拼音拼错了，可按退格键删除外码框中的汉字，再用方向键移动光标到错误的拼音处进行修改，最后按空格键显示每个词，输入整个句子。
2．如果在汉字候选框中没有找到需要的词组，可按退格键删除外码框中的错误词组，重新选择单字。
二）输入标点。
师：我们输入句子就需要用到标点符号了，我们这节课先来学习输入逗号和句句。你能用最快的速度在键盘上找到这两个标点符号吗。
生汇报。师：按下键盘上的“，。就会在词组的后面出现逗号或句号。
师：我们下现一起来进行练习输入几句话并带上标点符号，比比看哪位同学学得快，用得好。
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