一、学情分析
六年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、windows的基本操作和powerpoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
二、教材分析
1．本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共有十六课，以用绘制电子**和网络知识应用作为学习的重点，主要是：电子**制作与应用。
技能训练要求：通过学习电子**，利用多种**（文本、**、声音、**）合成制作简单的多**作品，设置幻灯片的放映方式。
2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是excel 2010的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
三、教学目标
1．知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：
了解excel 2010、电子**的制作；掌握工作表的操作方法；掌握智能填充数据与改变**大小；掌握美化**；掌握基本计算函数；掌握网络的知识和应用。
2．过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学重点
1、认识excel 2010 2、制作** 3、操作工作表 4、智能填充数据。
5、改变**大小 6、美化** 7、绘制表头 8、计算。
9、图表 10、即时通信
五、教学措施
从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实具体措施：
1．认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
2．认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3．认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4．认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。
第一课认识 excel 2010
教学目标。1.知识与技能。
1）了解excel的基本功能；学会启动和退出excel软件，认识excel
工作表的编辑环境；理解工作表和工作薄的概念及它们之间的关系。
2.过程与方法。
通过学生的自主学习，了解excel软件的工作界面，初步掌握数据工作表的有关操作。
3.情感态度价值观。
培养学生现代信息管理意识，知道使用电子**进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习excel知识的兴趣。
教学重点、难点。
重点：excel窗口的组成。
难点：理解单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。
教学过程。课堂小结：
本节课作为excel电子**的第一节课，这节课主要任务是了解excel软件的工作环境、数据**的选择中，理解单元格、工作表、工作薄的概念及它们之间的关系。
第二课制作**。
教学目标。1.知识与技能。
1）了解excel的基本功能；
2）学会启动和退出excel的操作，认识excel工作表的编辑环境；
3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；
4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；
5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法。
通过在excel数据**中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观。
培养现代信息管理意识，知道使用电子**进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习excel知识的兴趣。
教学重点、难点。
重点：excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
教学过程。课堂小结：
本节课作为excel电子**的第二节课，这节课主要任务是了解excel的几个基本概念、练习选定操作及输入数据的方法。
第三课操作工作表。
教学目标。1.知识与技能。
1）学会插入工作表；
2）学会重命名工作表；
3）学会移动工作表；
4）掌握删除工作表的方法；
5）学会对工作表设置保护。
2.过程与方法。
通过在excel数据**中录入数据，初步掌握工作表的常用基本方法。
3.情感态度价值观。
培养现代信息管理意识，知道使用电子**进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习excel知识的兴趣。
教学重点、难点。
重点：学会工作表的插入、重命名、移动、删除和保护。
难点：对工作表设置保护。
教学过程。1、插入工作表。
启动excel 2010程序，选择【开始】选项卡，在【单元格】组中单击【插入】下拉按钮，在弹出的列表框中选择【插入工作表】选项。
在工作表标签区域可以看到新插入名为“sheet4”的工作表，通过以上步骤即可完成插入工作表的操作。
2、重命名工作表。
启动excel 2010程序，选中准备重命名的工作表标签，选择【开始】选项卡，在【单元格】组中单击【格式】下拉按钮，选择【重命名】菜单项。
当前工作表标签区域中工作表名称已被选中，输入准备使用的工作表名称，输入完成后，按下键盘上的【enter】键，即可完成重命名工作表的操作。
3、删除工作表。
在当前excel窗口中，用鼠标右键单击准备删除的工作表标签，在弹出的快捷菜单中选择【删除】菜单项。
可以看到工作薄中，工作表已经被删除，通过以上步骤即可完成删除工作表的操作。
课堂小结：本节课作为excel电子**的第三节课，这节课主要任务是学会工作表的插入、重命名、移动、删除和保护。
第四课智能填充数据。
教学目标。知识与技能：
1学会利用工具快速输入有规律的数据。
2学会利用公式计算单元格中的数据。
3掌握复制公式的方法。
过程与方法：
通过学生自主学习和合作**，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
通过师生的相互交流和团队的合作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团队协作的精神，体验**问题和学习的乐趣。
教学重点：1掌握填充柄工具的使用。
2掌握在excell中利用公式计算的方法。
教学难点：填充柄工具的使用。利用公式计算的方法。
教学过程。导入。
1．提问：在前一节课讲了哪些内容？
2．excell中输入不同类型的数据时，如日期，分数等应注意什么？
3.引入课题：在excell中可以利用数据自动填充功能，快速准确地输入有规律的数据，还可以利用公式功能，对数据表中的数据进行统计和分析。
新授。填充功能是通过“填充柄”或“填充序列对话框”来实现的。用鼠标单击一个单元格或拖曳鼠标选定一个连续的单元格区域时，框线的右下角会出现一个黑点，这个黑点就是填充柄。
打开填充序列对话框的方法是：单击“编辑”菜单下的“填充”中的“序列”即可。
一、数字序列填充
数字的填充有三种填充方式选择：等差序列、等比序列、自动填充。以等差或等比序列方式填充需要输入步长值(步长值可以是负值，也可以是小数，并不一定要为整数)、终止值(如果所选范围还未填充完就已到终止值，那么余下的单元格将不再填充；如果填充完所选范围还未达到终止值，则到此为止)。
自动填充功能的作用是，将所选范围内的单元全部用初始单元格的数值填充，也就是用来填充相同的数值。
例如从工作表初始单元格a1开始沿列方向填入这样一组数字序列，这是一个等差序列，初值为20，步长5，可以采用以下几种办法填充：
1、利用鼠标拖曳法
拖曳法是利用鼠标按住填充柄向上、下、左、右四个方向的拖曳，来填充数据。
填充方法为：在初始单元格a1中填入20，再在单元格a2中填入25，用鼠标选定单元格a1、a2后按住填充柄向下拖曳至单元格a5时放手即可。
2、利用填充序列对话框
在初始单元格a1中填入20，打开填充序列对话框，选择“序列产生在”列、类型是“等差序列”、“步长值”填入5、“终止值”填入40，然后“确定”。
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