首先，激情指导课程。
同学们，你听说了chang娥月亮的故事这是我们中华民族做了数千年的飞行梦。这个梦想终于在2023年10月15日实现了。（显示课件：
中国第一位宇航员杨丽伟通过这个**你知道吗？你觉得怎么样？ （学生答案：
略）随着中国的实力，科技进步，紧接着神舟五号，中国有一批航天器进入太空。 （让**）让我们也乘飞船做一个宇宙之旅！ （黑板主题）
（设计意图）激发学生对知识和学习兴趣的渴望，增强民族自豪感。
二，民主指导。
1，直观分析，了解新知识。
你对航天器知道什么样的知识？ （学生答案：略）
航天器是一种一次性载人航天器，可从地球发射，并可在空间安全返回。它可以基本上保证宇航员在空间短期的生活和一定的工作。目前，其运行时间一般为几天至半个月，一般由两到三个宇航员。
（学生答案：略）
这里，让我们先了解航天器形状的特点哪些部分组成，每个部分的形状的特征是什么？ （学生观察，分析，反馈，教师总结和登机）
（设计意图）提出问题，引导学生观察，分析和理解航天器的知识和组件，并可以使用描述航天器物理特性的一般方法的基本形状。
2，练习探索，掌握方法。
通过分析，我们了解了航天器的结构及其物理特性。那么你要为自己设计什么样的宇宙飞船？它有什么样的结构和形状？
你想要吗？你能告诉你的同学吗？哪个同学愿意与大家分享你的想法？
请等待学生发言，**其余的学生。教师和学生评价学生作品的情况，教师，适当改进**，并强调。
a，主体结构突出，合理情况。 （黑板：美国的平衡组成）
b，航天器建模是合理的，独特的方法。 （黑板：建模现实，抽象）
3，刺激思维，独立创作。
1，学生，想看看其他孩子是如何设计的？ （生产作品）这些宇宙飞船和你的宇宙飞船之间有什么区别？ （学生答案：略）
教师概要和黑板： c，色彩丰富，变化丰富。 （黑板：色彩对比，和谐）
老师发现，学生一直渴望展现自己的想法，以下，我们马上赶快设计吧！ （**背景）
2，操作要求：
a，在自己的心里画一个飞船。
b，项目主题突出，组成合理，具有适当的背景。
（设计意图）通过对**的欣赏，让学生通过联想不同的航天器的创新设计感受，进一步激发学生创造思维。
五，欣赏评价，教师总结。
1，工程展示，评价。
指导学生评价自己的作品的设计意图和创造力，学生每次评审，教师评论。
2，老师概要：六年级孩子真的非凡，现在我们不仅对宇宙的积累有深入的了解，而且还有良好的应用知识来设计一个独特的宇宙飞船。老师认为，在不久的将来，我们将能够乘坐我们自己的航天器一个真正的宇宙之旅。
六年级美术《宇宙之旅》教学设计
六年级美术 宇宙之旅 教学设计。六年级美术 宇宙之旅 教学设计。一 激情导课。同学们，你们听过 嫦娥奔月 的故事吗？那是我们中华民族做了几千年的飞天梦。这个梦终于在2003年10月15日实现了。出示课件 中国首位航天员杨利伟乘神舟五号载人飞船的 通过这段 你知道了什么？想到了什么？学生答 略 随着中...
人教版六年级上册美术《宇宙之旅》教学设计
人教版六年级上册美术 宇宙之旅 教学设计。一 教材分析。本节课属于设计应用学习领域的教学，发展学生思维，培养学生想象力主要体现在教学中的想象画的创作。培养学生动手动脑的能力主要体现在用废旧材料制作宇宙飞船这方面。用巧巧手制作宇宙飞船，应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙飞船知识的基础上，拓宽思路，...
六年级美术《宇宙之旅》
三 讲授新课。1 学生交流 汇报搜集到的有关宇宙飞船的资料。除了苏联，俄罗斯，美国也制造了不少这种航天飞船，同学们，你们有没有找到这方面的资料，给我们讲一讲呢？2 屏幕上的这艘飞船它是由几部分组成的？指名生 推进部分，燃料部分和太空舱。补充说明 太空舱部分，太空舱部分正是运载神舟系列飞船的地方，神舟...