全册教学分析。
1.名称、版本：
义务教育课程新标准实验教科书数学四年级上册。
青岛出版社。
2.全册教材简析：
本册教材共六个单元，包括：万以上数的认识、使用计算器、三位数乘两位数、平行和相交、除数是两位数的除法、统计、整理和复习。其中还设了两个综合实践活动。
3.教材目的要求：
基础知识：1）通过观察、比较等方法观察各种“线”，了解平行与相交，发展学生的空间思维、想象能力；会画垂线与平行线，对生活中的平行、相交现象感兴趣并乐于研究其特征并能简单应用；并在生活中应用这部分知识。认识条形统计图。
2）适当了解一些单元情景背景资料。如“奥帆赛”等，让同学们了解准备奥运会过程中人们的辛劳。培养学的主人翁意识，要引导学生从小关心国家大事，关注国家的现代化建设，增强主人翁意识。
在学习的过程中，要引导学生开展，在迎奥运的过程中，作为当代的小学生，我应该怎么办的大讨论。通过大讨论要让学生将口号转化为自觉地行动，从自身做起，从身边的小事做起，切实做到为奥运添光彩。
3）通过“游戏”、“多**”、“创设生活小难题”等方式创设一定的情境，激起学生主动**的积极性，寻找生活中有趣的现象与规律，并在此过程中培养独立**活动的兴趣和能力，运用数学解决生活问题的能力，培养儿童良好的、愉快的生活体验和积极向上的生活、学习态度。
4）通过学生间多种形式的合作、**，使学生掌握两位数除三位数的计算方法、三位数乘两位数的口算、估算及笔算方法，能借助计算器探索规律，了解积的变化规律，商不变的性质，了解因数与倍数、乘除与加减的混合运算的运算顺序，提高列综合算式分析解答两步运算应用题能力、会读写亿以内的数，通过一些竞赛活动，提高学生学习数学的积极性，使学生比较熟练的进行笔算和口算。从而学会解答一些数量关系较复杂的应用题、提高学生解决问题的策略。
基本技能：1.在具体的情境中，发现并提出用四则混合运算解决的问题，发展应用意识。在探索交流的过程中，了解解决问题的策略是多样的。
2．能综合运用平行与相交等知识解决问题，发挥初步的创新意识和动手能力。
3.在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。
能力培养：引导学生开展数学综合实践活动，将数学与生活有机结合，培养运用数学解决生活问题的能力，感受学习数学的意义。
4.教学重点难点：
教学重点：万以上数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法是重点。
教学难点：平行和相交、三位数乘两位数、除数是两位数的除法是本册的难点。
5.教学方法：
启发教学法直观教学法。
6.学习方式。
自主**与小组合作相结合。
7.教学改革设想：
选取现实并具有时代特点的事物为素材，引导学生了解生活、认识社会。
在解决问题的过程中，通过观察、思考、动手等一系列的学习活动，感受数学的作用，增强学习数学的乐趣。倡导多样化的教与学的方式，留给学生充分的**空间，引导学生学会学习。
8.学生情况分析：
本班共有学生33人。学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定的信息辨析、加工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。
但是部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习掌握基本技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。
学生对学习数学兴趣较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。这学期需要进一步培养学生数学学习的兴趣。
特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。
二、各单元课时安排：
第一单元： 大数知多少 ……10课时。
第二单元： 泰山**周2课时。
第三单元： 扬帆奥运16课时。
第四单元： 平行和相交4课时。
第五单元： 农田里的数学 ……21课时
第六单元： 长大我也去航天 ……2课时。
第七单元： 整理与复习5课时。
第一单元万以上数的认识。
单元内容：本单元主要内容是万以上数的读写；万以上数大小的比较；用“万”或“亿”作单位改写整万、整亿的数；求一个数的近似数；数字编码。
学生情况简析：
学生已经认识了万以内的数，教学万以上的数的认识时，教师要先复习万以内数的认识，引导学生进行知识的迁移，重点让学生建立“万”、“亿”的概念，建构知识网络。
教学策略：本单元认数的基点是“一万”，支撑点是万以内数的认识，对亿以内的数的认识，教材又分两段。先教学认、读、写整万的数，介绍我国“四位一级”的记数方法和记数习惯，这样便于学生把万以内数的认识经验迁移到学习中来，也便于学生体会整万的数和万以内数在读、写方法上的联系和区别。
借助模型或计数器等学具，帮助学生感受数的大小，体会万以上计数单位的意义，理解万以上数的组成。
教学目标：一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。会比较万以上数的大小，能对较大数目进行合理的估计。
二）会写万以上的数。掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法，体会用万、亿为单位计数的简洁性。在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数，体会四舍五入法在生活中的广泛应用。
三)培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数、写数。
教学难点：中间有零的数的读、写。会取近似数。
教具、学具准备：计数器数位顺序表学具盒中的立体图块。
进度安排：1.信息窗一（图书知多少）……2课时。
2.信息窗二（人口知多少）……2课时。
3.信息窗三（世界地理知识知多少）……2课时。
4.信息窗四（世界之最知多少） …2课时。
5.拓展平台（编码）……2课时
信息窗一（图书知多少）
第1课时 ①
教学内容：计数单位十万、百万、千万、亿的认识；十进制计数法；万以上数的读法。
教学要求：结合具体情境引入对万以上数的认识，使学生认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”“亿”。经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义， 发展数感；能自觉地与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重点：掌握数位顺序表，认识计数单位。
教学难点：了解十进制计数法。感受大数的意义，发展数感。
教具准备：计数器**课件。
学具准备：学具盒中的立体图块。
教学过程：一、观察情境图，提出问题。
1．教师用课件出示情境图，让学生说说自己从图上获得了哪些数学信息？
引导学生说，学生会遇到困难。
2．学生观察情境图后，提出“十万是多少怎么读呢”等一系列问题，引入对新知识的学习。
二、认识计数单位“十万、百万、千万、亿”和“十进制计数法”
1．教师引导学生借助生活中熟知的事物，可以是教材中提供的钉书钉，也可以是珠粒等，交流对十万的认识。
2．在积累了充分的感性经验的基础上，建立对十万的感性认识。
3．引导学生用计数器数一数，从而得出10个一万是十万。
4．利用计数器继续数下去，认识百万、千万、亿等计数单位。（学困生板演）
5．关于数位表的教学，教师先让学生独立完成教材中的数为顺序表，然后重点介绍数级。按照我国的计数习惯，从个位起，每四位为一级。个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个“一”；万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个“万”；亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。
6．在认识数位顺序表的基础上介绍“十进制计数法”。
三、学习万以上数的读法。
1．教师引导学生借助以往读万以内数的经验去试读。
2．通过比较不同的读法，选择按级读数的方法：读含有几个数级的数，应对应数位顺序表，从高位读起。
3．读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”或“万”。
4．每级中间或末尾有0的数的读法。教师应让学生在大量读数的基础上去感知0的读法。即：数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”；每级末尾不管有几个0，都不读。
5．教师补充个级或万级全部为0的数，进行读法的针对性练习。
作业设计：用计数器练习数数，巩固对万以上数的认识。
板书设计：认识万以上的数 （数位顺序表）
每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
10个一万是十万。
10个十万是一百万。
10个一百万是一千万。
10个一千万是一亿。
第2课时 ②
教学内容：巩固计数单位十万、百万、千万、亿的认识；十进制计数法；万以上数的读法。
教学目标：1．结合具体情境巩固计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。能正确的读万以上的数。
2．进一步体会十进制计数法在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重点：万以上数的读法。
教学难点：每级中间或末尾有0的数的读法。
教具准备：计数器，课件。
学具准备：数位顺序表。
教学过程：一、自主练习。
1．练习数数的题目。练习时，可以让学生借助计数器或算盘独立的去数，然后交流数的方法；也可以让学生边拨边数，然后脱离计数器直接数。教师根据学生掌握的情况，适当增加数数的练习，以达到熟练数数的目的。
1）从九千八百起，一百一百地数，数到一万零五百。
2）从九十七万起，一万一万地数，数到一百一十一万。
3）从三千万起，一千万一千万地数，数到一亿。
4）从十五万九千起，一万一万地数，数到二十三万九千。
四年级上数学教案
第一单元 大数的认识。第一课时。教学内容 课本p3例1 教学目的 1 使学生认识技术单位 万 十万 百万 千万 和 亿 直到亿以内各个技术单位的明称和相互关系，掌握十进制计数法。2 掌握亿以内的数数位顺序表。3 培养学生的迁移类推能力。教学重难点 掌握并熟记亿以内的数的数位顺序表。教学过程 一 复习...
四年级上数学教案
龙华中英文实验学校小学部。2008 2009学年第一学期。教。案。本。教师 李绿红 学科 数学 年级 四年级 返回。目录。学期教学计划。教学进度表 准备课 入学教育。第一单元认识更大的数。第1 课时数一数。第2 课时人口普查 读多位数 第3 课时人口普查 写多位数 第4 课时人口普查 读写数 练习。...
小学四年级数学教案 四上教案
第课时。课题教学内容预设目标。你寄过贺卡吗？教科书第110 111页。学习时间。1 通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。2 培养学生发现问题 分析问题和解决问题的能力。3 使学生经历发现问题 分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结。果分析数据，提出解决问题的方案。4...