从八万起一万一万地数……
从三百万起一百万一百万地数……
每相邻两个计数单位之间有什么关系。
三、练习 p4.1
四、小结；今天你有那些收获？
五、作业。第二课时。
教学内容：p5、p8.9 练习一2-6
教学目标：读出大数。
教学重点：含两级的数如何读。
教学难点：每级中间或末尾有0的数的读法。
教学过程：一。复习。
1.读一读 126 3048 5000 4070 9008 15200
2.说一说以3048为例，4在什么数位上，3在什么数位上，百位上又是几？谁能从右往左依次说出数位表（出示数位表）
3.读一读万以内的数怎么读？末尾有0的怎么读？中间有一个0的怎么读？几个0呢？
二。新授。1. 在数位顺序表下出示数字2496，指名学生读一读，读作：
根据什么读出这个数，怎么读？
2.出示数字24960000
试着读一读。
含两级的数什么读？
万级的数和个级的数在读法上有什么不同？
3.出示数字6407000
先看看数字，含有几个级？
试着读一读？
和***有什么不同？
数位上出现0又该怎么读？
点多名学生来读？
4.出示数字85000300
试着读一读？
0是在数位的什么位置，怎么读？
反复引读。说说数位上出现0该怎么读？
5.指名学生读出上面的各数。
三。练习。做一做。
2.读出下面每组数 34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000
3.小组交流，怎么样读比较方便 32680 1645800 5205000 470050 3070800 30600900 107070 1200605 10000000
针对每个是数问：含有几级？
试着读一读？怎样读比较方便？
小结：怎么样读含两几级的数？个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示的是多少个“万”，万级还是按照个级的读法读，再在后面加上一个“万”字。
四。小结：今天有那些收获？
五。作业：p9 4.5.6.7.
四年级数学教案
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