滦县海阳私立学校导学案。
年级六学科数学导学案序号38主备人侍瑞敏审核人侍瑞敏年级主任签字
达标检测。班级姓名
填空。1.图形按一定的比放大或缩小，图形的（ ）不变，对应边的长度发生变化，图形的（ ）也随之变化。
2.如果把一个正方形的各边放大到原来的2倍，放大前后边长的比是（ ）面积比是（ ）
3.一个长方形长2厘米，宽1厘米，把它的各边放大三倍后，长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。扩大。
后的长方形周长是原长方形的（ ）扩大后长方形的面积是原长方形面积的（ ）
达标检测。班级姓名
填空。1.图形按一定的比放大或缩小，图形的（ ）不变，对应边的长度发生变化，图形的（ ）也随之变化。
2.如果把一个正方形的各边放大到原来的2倍，放大前后边长的比是（ ）面积比是（ ）
3.一个长方形长2厘米，宽1厘米，把它的各边放大三倍后，长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。扩大。
后的长方形周长是原长方形的（ ）扩大后长方形的面积是原长方形面积的（ ）
滦县海阳私立学校导学案。
年级六学科数学导学案序号39主备人蒋晓洁审核人侍瑞敏年级主任签字
达标检测。班级姓名
1.如果画出的图形与要求的尺寸一样，我们就说这样的图形是按画的。
2.一幅长方形画，长50厘米，运用比例尺（ ）画出的平面图最大，选用比例尺（ ）画出的平面图最小。
a、1:10b、1:15 c、1:5 d、1：1
3.一只瓢虫画在纸上5厘米，实际身长0.5厘米。这幅图的比例尺是多少？
达标检测。班级姓名
1.如果画出的图形与要求的尺寸一样，我们就说这样的图形是按画的。
2.一幅长方形画，长50厘米，运用比例尺（ ）画出的平面图最大，选用比例尺（ ）画出的平面图最小。
a、1:10b、1:15 c、1:5 d、1：1
3. 一只瓢虫画在纸上5厘米，实际身长0.5厘米。这幅图的比例尺是多少？
滦县海阳私立学校导学案。
年级六学科数学导学案序号 40 主备人彭宪秋审核人侍瑞敏年级主任签字
当堂小测。班级姓名组别分数。
1.仔细想，认真填。
1）一副图的和（ ）的比，叫做这幅的比例尺。
2）为了计算简便，通常把比例尺写成前项或后项是（ ）的比。
2.判断对错我知道。
1）比例尺是一把尺子。（
2）学校平面图的比例尺是1/3000m。（
3.看**决问题。
1）图上1cm的线段表示实际（ ）厘米。 比例尺：1：:600
2）量一量平面图中教学楼的长（ ）厘米，宽是（ ）厘米，教学楼的实际长是（ ）米，宽是（ ）米，占地面积是（ ）平方米。
当堂小测。班级姓名组别分数。
1.仔细想，认真填。
1）一副图的和（ ）的比，叫做这幅的比例尺。
2）为了计算简便，通常把比例尺写成前项或后项是（ ）的比。
2.判断对错我知道。
1）比例尺是一把尺子。（
2）学校平面图的比例尺是1/3000m。（
3.看**决问题。
1）图上1cm的线段表示实际（ ）厘米。 比例尺：1：:600
2）量一量平面图中教学楼的长（ ）厘米，宽是（ ）厘米，教学楼的实际长是（ ）米，宽是（ ）米，占地面积是（ ）平方米。
滦县海阳私立学校导学案。
年级六学科数学导学案序号 41 主备人冯海洋审核人侍瑞敏年级主任签字
当堂小测。班级姓名组别分数。
1.有一幅比例尺是1:3000000的地图。
1）在这幅地图上量得北京到石家庄的距离约9厘米。北京到石家庄的实际距离大约是多少千米？
2）邢台到北京的实际距离约为390千米。在这幅图上，邢台到北京的距离大约是多少厘米？
当堂小测。班级姓名组别分数。
2.有一幅比例尺是1:3000000的地图。
2）在这幅地图上量得北京到石家庄的距离约9厘米。北京到石家庄的实际距离大约是多少千米？
2）邢台到北京的实际距离约为390千米。在这幅图上，邢台到北京的距离大约是多少厘米？
滦县海阳私立学校导学案。
年级六学科数学导学案序号 42 主备人李巧玲审核人侍瑞敏年级主任签字
当堂小测。
六年级数学导学案
达标检测。一 填空。40分 1 又叫做两个数的比。比的基本性质是。2叫做这幅图的比例尺。3叫做比例，把 该写成比例 4 50000000厘米千米，5千米厘米。5 因为 所以。6 分数值一定，分数的和成正比例。7一定，平行四边形的底和面积成正比例。8 如果6 那么5 9 甲数乙数的比值是2，甲数与乙数...
六年级数学导学案
一教学内容 练习课。二教学目标 熟练掌握较复杂的 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 的应用题的结构特征，解题思路及解读方法。能熟练的解答这类应用题。三学习过程。一 只列式不计算。1 甲数是320，比乙数少1 6，乙数是多少。2 甲数是320，比乙数多1 4，乙数是多少。3甲数是320，乙数比甲数...
六年级数学导学案
南关小学师生导学案。本周习惯养成 认真倾听，大胆发言。年级 六年级课题 计算与应用学习目标 学科 数学主备人 课型 复习提升课时 1审核人 学习小主人 1.能结合实例说一说四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算 2.能在具体的情境中解决一些比较简单的问题。教学重点 能结合实例说一说四则混合运算的运...