课题 ：负数（教材2～9页。
课型 ：新授课课时计划：2课时主备教师：大河中心校蔡朝军。
知识点】1、自然数：像0，1，2，3，4，……这样表示物体个数的数叫做自然数。
2、正数：像+5， +4.5， +这样的数叫做正数。正数前面可以加“＋”号，也可以省略“＋”号。所有正数都大于0。
3、负数：像-5，-4.5，-，这样的数叫做负数。所有负数都小于0。
既不是正数，也不是负数，它是正负数的分界点。
5、数轴：我们可以在一条直线上表示出正数，0和负数，像这样的直线叫做数轴。如：
6、“+5”和“-5”正好相反，也叫互为相反数。
7、在实际生活运用中，我们常常把表示“增加、上升、超过、收入、盈利……”的数记作正数；把表示“减少、下降、低于、支出、亏损……”的数记作负数。
自学提纲】1、说说什么是自然数，最小的自然数是多少？
有没有比0更小的数？如果有会是什么数？
2、自学教材，说说 “16℃”与“-16℃”表示的意义有什么不同？
3、观察教材第3页的存折明细示意图，说一说存折里的数各表示什么意义？
4、举例说明什么是正数？什么是负数？在哪些地方见过负数？应该怎样书写正数和负数？
5、自学教材第5页，说说数轴上有哪些数？他们的位置如何？大小如何？
6、自学教材第6页，并把一周的最高气温和最低气温用数轴分别表示出来。
7、怎样利用数轴比较数的大小？
8、怎样在数轴上表示分数和小数？
9、举例说明，正数和负数在生活中的具体应用。
技能训练题】
一、填空。1、某地白天气温13℃记作+13℃，那么，夜晚是零下13℃记作（ ）
2、如果把从学校向东走400米记作400米，那么，向西走400米记作（ ）
3、某单位今年亏损-50000元，那么，去年盈利50000元记作。
4、某农户三月份卖水果收入500元，那么，买化肥支出400元记作（ ）
5、比0小2的数是（ ）比0大2的数（ ）比-3小1的数是（ ）比-3大2
的数是（ ）
6、时钟顺时针转90°记作-90°，那么+50°表示（ ）转50°。
7、在中国地形图上，珠穆朗玛峰处标有8844米，它表示（ ）8844米；而吐鲁番。
盆地处标有-155米，它表示（ ）155米；那么，海平面记作（ ）米。
8、若正午12点记作0，下午2点记作+2，那么上午8点记作（ ）
9、在数轴上，a点是-5,b点在a点左侧4个单位，则点b的数是（ ）
点c在点a右侧5个单位，则点c的数是（ ）
二、说说下列各数哪些是正数？哪些是负数？
三、判断对错（对的打“√”错的打“×”错的要说明理由）
1、如果-50元表示支出50元，那么+200元表示收入200元。（
2、如果+10表示提前10分钟到校，那么-5表示迟到5分钟到校。（
3、-1是最大的负数。（
4、一个数不是正数就是负数。（
5、若a为正数，则-a一定是负数。（
不表示数。（
四、在数轴上标出下列各数。
五、比较各组数的大小。
部分参***。
一、5、（-2），（2），（4）（-1） 6、（逆时针） 7、（高于海平面）（低于海平面）（0）
三、1、（√2、（√3、（×0.1，-0.2等比-1大。 4、（×还有0。
5、（√6、（×像0摄氏度、0点等都表示数。
教学过程设计】
课后反思】课题 ：圆柱的认识（教材10～12页。
课型 ：新授课课时计划：1课时主备教师：大河中心校张争翠。
知识点】1、教材第10页中的客家围屋、比萨斜塔、岗亭、蜡烛、灯笼都是圆柱体。岗亭是由若干个大小不一样的圆柱体组合而成的。
2、有的物体是由多种形状组合成的，它们的某些部分也是圆柱体。如，墨水瓶、大头铅笔、啤酒瓶等。
3、圆柱体有3个面，两个底面是面积相等的圆。
4、圆柱周围的面叫做侧面，是一个曲面，侧面展开后是长方形。这个长方形的长是圆柱底面的周长，长方形的宽是圆柱的高。
5、两个底面之间的距离叫做高，它的高有无数条。
自学提纲】1、日常生活中，你见过哪些圆柱形的物体？你还见过哪些物体中有圆柱体？
2、每个小组合作制作一个圆柱，并说说它由几部分组成？你们有哪些发现？算一算，它的底面积和侧面积各是多少？
技能训练题】
1、下列图形哪些是圆柱？哪些不是圆柱？为什么？
2、填空。1）圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱的（ ）宽等于圆柱的（ ）
2）圆柱的上、下两个面叫做（ ）它们是完全相同的两个（ ）两个底面。
之间的距离叫做（ ）
3）右面这两个圆柱（ ）粗一些，（ 细一些。
由此可见，圆柱的粗细由（ ）决定a b
4）已知一个圆柱的底面直径是4厘米，高是3厘米，侧面展开的长方形的长是（ ）
厘米，宽是（ ）厘米。
5）一个圆柱的侧面展开是一个正方形，这个圆柱的底面半径是3厘米，圆柱的高是。
）厘米。6）日常生活中等物体的形状都是圆柱。
3、判断。1）把圆柱的侧面展开，得到的不一定是长方形。
2）圆柱的底面周长等于长方形的周长。
3）圆柱是一种平面图形。
4、解决问题。
1）小李用一张正方形的纸卷成一个大圆筒，这个圆筒的直径是10厘米，这张正方形。
纸的边长是多少厘米？
2）有一个圆柱，它的底面直径是4米，求它的底面周长是多少？
3）一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，周长为50.24㎝，这个圆柱的底面积是多少？
教学过程设计】
课后反思】课题 ：圆柱的表面积（教材13～18页。
课型 ：新授课课时计划：2课时主备教师：大河中心校张争翠。
知识点】1、圆柱的表面积：圆柱体表面的面积的总和。
2、圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积。用r表示底面半径，h表示高，c表示圆柱底面周长，则s表=ch+2πr2或s柱=s侧+2s圆。
3、圆柱的侧面积=底面周长×高，用字母表示：s侧=c底×h
4、在实际生活中，圆柱的表面积有三种情况：
1）无底无盖（如通风管） s表=ch
2）有底无盖（如水桶） s表=ch+πr2
3）有底有盖（如易拉罐） s表=ch+2πr2
5、在实际生产生活中，表面积的计算在取结果的近似值时，实际使用的材料往往都比计算的结果要稍多一些，因此采用“进一法”取近似值。
自学提纲】1、取出自制圆柱模型或圆柱实物图，模一模，说说圆柱表面积指的是什么？
2、将圆柱模型展开，观察展开后的形状，并在展开后的图形中标明圆柱的底面、侧面、直径、半径，周长和高。把展开后的每个面与展开前的位置对应起来。谈谈你的发现。
3、再观察第2题中的表面展开图，看看你又有什么发现？
4、独立学习例4，想一想 “需要用多少面料”指的是什么？计算的时候需要注意些什么？为什么？
5、结合实际生活，想一想在实际生产生活中圆柱体有哪些具体应用，他们有哪些相同点和不同点？自己画一个圆柱，算出它的表面积。
技能训练题】
1、填空。1）圆柱的（ ）加上（ ）就是圆柱的表面积。
2）把圆柱的侧面展开，得到一个长方形，长方形的长等于圆柱的（ ）宽等于圆柱的（ ）因为长方形的面积是（ ）所以圆柱的侧面积等于。
3）把一个底面周长是12.56米的圆柱侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的高是（ ）米。
4）圆柱的底面直径和高都是10厘米，它的侧面积是（ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米。
2、判断（对的打“√”错的打“×”错的要说明理由）
1）两个圆柱的侧面积相等，它们的表面积一定相等。
2）一个圆柱有无数条高。
3）如果一个圆柱的底面周长和高相等，侧面展开可以得到一个正方形。
4）圆柱的底面半径扩大2倍，表面积也就扩大2倍。
3、按照所给条件，计算圆柱的表面积。
1）底面直径是1.6m，高是0.8m。
2）底面半径是5dm，高是2dm。
3）底面周长是3.14m，高是5m。
4、生活中的数学。
1）一种圆柱形通风管直径20㎝，长90㎝，做40节这种通风管需要多少平方米的铁皮？
六年级数学导学案
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一教学内容 练习课。二教学目标 熟练掌握较复杂的 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 的应用题的结构特征，解题思路及解读方法。能熟练的解答这类应用题。三学习过程。一 只列式不计算。1 甲数是320，比乙数少1 6，乙数是多少。2 甲数是320，比乙数多1 4，乙数是多少。3甲数是320，乙数比甲数...
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南关小学师生导学案。本周习惯养成 认真倾听，大胆发言。年级 六年级课题 计算与应用学习目标 学科 数学主备人 课型 复习提升课时 1审核人 学习小主人 1.能结合实例说一说四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算 2.能在具体的情境中解决一些比较简单的问题。教学重点 能结合实例说一说四则混合运算的运...