课题：怀念母亲。
学校：姓名：
学校学科：联系**：
学习目标】1．会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
2．有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，理解课文内容。
3．全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作**，答疑解惑。
内容导航】课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲， 1 -一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
知识链接】季羡林。
1911-2009）出生于山东省清平县2024年考入清华大学西洋文学系，2024年又考取清华大学与德国的交换研究生，同年赴德国哥廷根大学学习，2024年获哲学博士学位，2024年回国他在语言学、文化学、历史学等多方面都有很深的造诣，长期致力于梵文文学的研究和翻译，译有印度著名史诗《罗摩衍那》等，出版有《季羡林文集》二十四卷。
自主学习】1、看拼音写词语。
zhēn zhì（
méng lóng（
qīliáng（
pínfán（
chóng gāo（
kějiàn yì
bān（2、修改下面句子中的不妥当的地方。
a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。
b、怀念母亲的情绪越来越剧烈。
3、按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
里感到凄凉，却又是甜蜜的？）
1）、我一生有两个母亲，一个是（，一个是（
我对这两个母亲怀着同样（和同样（
2）、我痛苦了几天，（，
这两句话所含的思想感。
4、从作者的日记中摘抄思念母亲的语句。。
5、自读开头、结尾，作者季老对两位母亲有（
的深情，作者在写法上有什么特点？
合作**】问题一：联系上下文，理解“我”为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
问题二：我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？)问题三：
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头（为什么我在想故乡、老朋友时，心。
2 -问题四：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影（在你的想念中，母亲的面影是怎样的？）
练练测测】1．写出下面词语的近义词。
崇高（真挚（
凄凉（沉静（
孤寂（朦胧（
2、把句子中划线的部分换成恰当的成语。
1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉（
2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中（
3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点（
3、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情。
我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（
上天空，（上对面的屋顶一切都（
在朦胧的薄暗中。
我体会到作者此时的内心感受是：
我怅望灰天，在泪光里，（
出母亲的面影。
我体会到了作者（
的感情，此时，“母亲的面影”是（
的。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（
在心头。这凄凉”是因为“甜蜜的“是因为。
拓展延伸】1.通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同？
2．读文拓展，想象习作。
寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。
自我总结】通过预习我学会了（，我的不足是（
六年级语文导学案
板桥学校语文 学科 导学案。教师 罗榕审核 制定时间 2015年 9月15日。课题 刺猬汉斯课型 新授本课时 第1 课时。学习内容 刺猬汉斯 的故事内容及道理学习目标 知识与能力 认识本课生字新词，积累 冷嘲热讽 不屑一顾 等词语。方法与过程 有一定的速度默读课文，了解课文主要内容。情感态度与价值观...
六年级语文导学案
课堂小组人 班级 小组 姓名 年级 六年级学科 数学主备人 张颖审核人 六年级数学组训练主题 静心独思，争分夺秒课题 比的应用。学习目标 1 我理解按比分配的意义。2 我会运用比的知识解决有关的实际问题。学习流程 温故知新 六 2 班40名学生参加大扫除，其中的同学打扫教室，的同学打扫操场。1 打扫...
六年级语文导学案
课题 课时。1 长江之歌第一课时。年级。课型六。新授时间2016 2 24授课人。1 正确 流利地朗读课文。2 学会 涤 溉 两个生字，理解词语 风采 依恋 荡涤 学习目标 尘埃 灌溉 磅礴 3 了解长江，掌握有关长江的知识，激发学习兴趣。1 读准课文字音，理解重点词语的意思。学习重点 2 培养学生...