毛庄中学六年级语文导学案
课题： 18、给家乡孩子的信课型： 新授
课时安排：共 __2__ 课时第 _1 课时授课时间 _12月日
班级姓名组别。
学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。理清课文脉络。
3、学习第。
一、二段。学习重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点】 理清课文脉络。
自主先学】1、 你对作者巴金了解多少？
巴金（1904-2005）,原名笔名人，现代家家家。中国现代文坛世匠。
他的《激流三部曲爱情三部曲等文学作品，是中国文学的丰碑。
2、 书信的格式。
3、 给下列汉字注上拼音。
珍惜羡慕真诚。
光阴宽广奉献。
争先恐后好不热闹。
小组讨论】读课文并讨论各段大意：课文共6个自然段。
交流展示】学生小组代表口答或板演以上各题答案，师生共同矫正评价。
拓展提高】精读第一段。
1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。
2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？
精读第二段，巴金爷爷在什么情况下提笔回信？
画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。
2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
3、理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。
4、理解“多么……多么”表达的强烈感情，并口头造句。
检测反馈】1、写近义词。
珍惜真诚。祝福花费（ ）
2、写反义词。
有限失望（ ）
奉献杰出。3、改正错别字。
长途旋行（ ）兴高彩烈（ ）走头无路不屈不绕万古常青。
1） 活着，不是为了白吃干饭。（改为反问句）
2） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。（修改病句）
3）（ 我有病，写字困难不能给每个同学写一封回信。（填上关联词）
学后反思】这节课你学到了什么？还有什么疑问？请及时把它记录下来吧！
毛庄中学六年级语文导学案
课题： 18、给家乡孩子的信课型： 新授
课时安排：共 __2__ 课时第 2 课时授课时间 _12月日
班级姓名组别。
学习目标】理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。
通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。
学习重点】体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。
学习难点】 通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。
复习检测】1、听写字词。
珍惜羡慕真诚光阴宽广奉献。
争先恐后好不热闹。
2、通过上堂课的学习，我们知道巴金爷爷在信中说什么？（指名说）这是巴金爷爷写给家乡孩子的信，也是写给我们所有少年儿童的信。所以我们应该用心地读一读，感受巴金爷爷的那份良苦用心。
自主先学】用心默读第3－4自然段，边读边想：
1）哪些内容给你的印像最深刻或者使你最受感动，你是如何理解的？我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。拿出笔来用“——画出你最受感动的句子，并想一想：
为什么感动？写一写，一个词，一句话都可以。
2）小组交流：给同小组的同学读一读你画的句子，说一说你为什么深受感动？
3）集体交流：谁来读读你最受感动的句子？
用“不是……而是……”练习说话。
从巴金爷爷的话中，我们领悟到生命的意义是什么？
巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九十的老人仍然在不断思索、不断追求，怎能不令我们感动和敬佩？请你通过朗读表达出来。
他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事。
在我们生活中，像巴金爷爷这样的人很多很多，他们的付出令我们感动不已：请看，这是谁？做了什么？你打算怎样让你的生命开花？（请2-3人回答）评价。
让我们一起合作读一下这两句话，再次领悟生命的意义吧！
3、读完，**止：此时此刻，面对巴金爷爷，你想对他说些什么？（生思考。
4、师配乐朗诵第六自然段。
这是巴金爷爷在信的最后对我们的希望。请你说一说，我们现在应该怎么做，才能不辜负巴金爷爷对我们的希望？
拓展提高】1．不管是今天我们所学习的这封信，还是你们所搜集的资料中，巴金爷爷的许多语言都是可以作为座右铭来指导我们的人生的。老师就记住了两句，一句是课文中的“生命的意义在于奉献而不在于享受”，另一句是课外的“掏出心来”。
老师也搜集了一些，投影出示：巴金名言，选择你喜欢的名言来读一读。
2．既然你把它作为你的座右铭，那么读起来就更能体现其中的味道了吧！指名读。
交流展示】学生小组代表口答或板演以上各题答案，师生共同矫正评价。
检测反馈】处理大本练习册。
学后反思】
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