毛庄中学六年级语文导学案
课题： 17、麋鹿课型： 新授
课时安排：共 __2__ 课时第 _1 课时授课时间 _12月日
班级姓名组别。
学习目标】1、 正确、流利地朗读课文。
2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
3、学习课文第一小节。
学习重点】指导学生读通读顺读好课文是重点，整体把握课文内容。
学习难点】 理解个别词语意思是教学难点。
自主先学】一：导入。
出示图，交流自己了解的麋鹿。
板书11麋鹿。
二：初读课文。
1、读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。
2、读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。
3、用一句话或一段话介绍麋鹿。
4、交流。1）生字词的音形。（2）交流读书情况，纠音。（3）回答上面的问题。
5、可根据问题分分段。
三：学习第一段。
读这一小节，你看到了什么，指导朗读。
结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所。
小组讨论】一、 检查学生课前预习情况。
1、 你都搜集了哪些相关的资料？学生展示自己搜集的资料。教师出示课件，简介《封神榜》及麋鹿。
2、 回忆课文**现的生字读。
3、 根据读音写出生字。
4、 给生字组词。
5、 理解带有生字的词语。
6、 理解课文中其他的词语。
二、 检查课文的朗读情况。
1、 随机指名朗读课文。
2、 指名归纳课文主要内容。
3、 课件出示：课文主要内容。
读课文并讨论各段大意：
课文共7个自然段。
交流展示】学生小组代表口答或板演以上各题答案，师生共同矫正评价。
检测反馈】1、抄写生字词。
2、继续朗读课文。
3、搜集更多麋鹿资料。
学后反思】这节课你学到了什么？还有什么疑问？请及时把它记录下来吧！
毛庄中学六年级语文导学案
课题： 17、麋鹿课型： 新授
课时安排：共 __2__ 课时第 _ 2 课时授课时间 _12月日
班级姓名组别。
学习目标】1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。
2．精读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
3．从麋鹿多灾的命运，领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们。
学习重点】理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
学习难点】从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。
复习检测】一、复习检查：
通过上节课的学习，我们了解到课文从哪几方面介绍麋鹿的特点呢？
板书：生活环境外形特点生活习性传奇经历
自主先学】1、课件出示：
通过初步学习课文，我知道了课文讲述了麋鹿的。
2、课文在写法上有什么特点？
二、感受麋鹿的生活习性、外形特点及传奇经历。
学生找到相关的语句画下来，练习感情朗读并说自己的感受。
三、感受文章的写作方法：
学生先找然后课件出示教师进行总结：
1、 作比较。
2、 打比方。
3、 列数字。
4、 举例子。
小组讨论】一）学习课文2——4自然段，了解麋鹿的生活习性和外形特点。
1、今天这堂课我们着重研究麋鹿外形与生活习性方面的特点。课文哪几自然段介绍外形特点与生活习性？（2——4自然段）
2、麋鹿的外形有什么特点？生活习性又是怎样的呢，请仔细阅读第2——4自然段，用“——画出写外形特点的句子，用“ ﹋画出写生活习性的句子。
3、小组合作交流。
4、集体交流。
1）我们首先来交流一下麋鹿外形特点。关于麋鹿的外形，课文有一句较为全面的介绍，你能找到吗？
你能具体地介绍麋鹿外形各方面的特点吗？
b、“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长。”
c、.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿没有角，体形也较小。”
课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特，然后从角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍，给我们留下了深刻的印象。我们在作文中，写一样物时，也可以学习这种先概括再具体的方法来写，这样就能给读者留下深刻的印象。
2）创设情景学习生活习性方面的知识。
a、蹄的作用
学生说蹄的作用……你是从哪句话了解到的？（出示句子）
麋鹿有如此奇特的蹄原来是因为它——在水中活动（板书）
b、尾的作用
学生说尾的作用……你是从哪句话了解到的？（出示句子）
麋鹿长这样的尾巴与它……生活在沼泽有关（板书）
在生活习性方面，麋鹿还有些什么特点呢？
c、“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且……才发育完全。”
d、草食性哺乳动物
二）自主合作学习传奇经历
1、过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。自读课文第5-7自然段，为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？
2、 交流麋鹿的传奇经历：
课件出示：
1）随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。
2）后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去。
交流展示】学生小组代表口答或板演以上各题答案，师生共同矫正评价。
检测反馈】处理大本练习册。
学后反思】毛庄中学六年级语文导学案
课题： 19、钱学森课型： 新授
课时安排：共 __2__ 课时第 _1 课时授课时间 _12月日
班级姓名组别。
学习目标】、能正确、流利有感情地朗读课文。
、学会本课８个生字，理解由生字组成的词语。
3、理清脉络。
学习重点】能正确、流利有感情地朗读课文。理清脉络。
学习难点】能正确、流利有感情地朗读课文。理清脉络。
自主先学】一、 检查学生课前预习情况。
1、你都搜集了哪些相关的资料？学生展示自己搜集的资料。教师出示课件，简介钱学森。
2、 回忆课文**现的生字读音。
3、 根据读音写出生字。
4、 给生字组词。
5、 理解带有生字的词语。
6、 理解课文中其他的词语。
二、 检查课文的朗读情况。
1、 随机指名朗读课文。
2、 指名归纳课文主要内容。
3、 课件出示：课文主要内容。
小组讨论】、一读课文。
１）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通课全文。
２）检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。
、二读课文。
１）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。
２）检查二读情况。
鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。如“广阔无垠”的“垠”字，可查字典弄清它是“边”、“岸”的意思。再结合语境，理解这一词的意思。
它在文中是形容太平洋非常广、无边无际。要求学生掌握理解词语的方法。
、三读课文。
１）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。
２）检查讨论。
a、指名说说各自然段的意思。
b、分段，理清课文脉络。
第一段（第１自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。
第二段（第２自然段）：写钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国。
第三段（第自然段）：写新中国的诞生使钱学森和十几位在美国的中国留学生感到格外兴奋，钱学森下定决心，随时准备回国。
第四段（第自然段）：写钱学森克服阻挠，在我国**和***的关怀下，终于踏上了归国的航程。
第五段（第７自然段）：写钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研究和发射作出了卓越的贡献。
三、分段读课文。
四、教学部分生字字形，指导书写。
、说说“艘、斩、魂、授”这４个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？
、教师示范指导“魂、授”这两个字的书写。
、“艘”中的“叟”，学生容易把笔画写错，教师要提醒学生注意。
、学生描红这４个字。
交流展示】学生小组代表口答或板演以上各题答案，师生共同矫正评价。
检测反馈】1、把下列汉字换个偏旁，再分别组词。
艘（ ）掠（ ）眺（ ）绕（ ）
2、认真诵读课文，找出文中有关钱学森说的话。
学后反思】毛庄中学六年级语文导学案
课题： 19、钱学森课型： 新授
课时安排：共 __2__ 课时第 _2 课时授课时间 _12月日
班级姓名组别。
学习目标】1、 能正确、流利有感情地朗读课文。
2、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
学习重点】有感情的朗读课文。通过朗读，体会钱学森爱祖国的思想感情。
学习难点】有感情的朗读课文。通过朗读，体会钱学森爱祖国的思想感情。
一、复习检查。
1、课件出示：
通过初步学习课文，我知道了钱学森的特点有。
2、课文在写法上有什么特点？
六年级语文导学案
板桥学校语文 学科 导学案。教师 罗榕审核 制定时间 2015年 9月15日。课题 刺猬汉斯课型 新授本课时 第1 课时。学习内容 刺猬汉斯 的故事内容及道理学习目标 知识与能力 认识本课生字新词，积累 冷嘲热讽 不屑一顾 等词语。方法与过程 有一定的速度默读课文，了解课文主要内容。情感态度与价值观...
六年级语文导学案
课堂小组人 班级 小组 姓名 年级 六年级学科 数学主备人 张颖审核人 六年级数学组训练主题 静心独思，争分夺秒课题 比的应用。学习目标 1 我理解按比分配的意义。2 我会运用比的知识解决有关的实际问题。学习流程 温故知新 六 2 班40名学生参加大扫除，其中的同学打扫教室，的同学打扫操场。1 打扫...
六年级语文导学案
课题 课时。1 长江之歌第一课时。年级。课型六。新授时间2016 2 24授课人。1 正确 流利地朗读课文。2 学会 涤 溉 两个生字，理解词语 风采 依恋 荡涤 学习目标 尘埃 灌溉 磅礴 3 了解长江，掌握有关长江的知识，激发学习兴趣。1 读准课文字音，理解重点词语的意思。学习重点 2 培养学生...