小学数学人教版六年级下册《利率》教学设计。
教学内容。教材第11页例4。
教学目标。知识与技能。
1、通过问题情境的创设,使学生理解本金、利息和利率的含义。
2、掌握利息的计算方法,会正确地计算存款利息。
过程与方法。
使学生能初步认识储蓄的意义,感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
情感态度与价值观。
使学生感受数学在生活中的作用,培养学生初步的理财意识和实践能力。
重点、难点。
重难点:利息和本息的计算。
突破方法:通过教师引导、练习比较来突破。
教法与学法。
教法:联系生活、引导学习、总结提升。
学法:自主学习、小组讨论、合作交流。
教学准备。多**课件。
教学过程。一、
情境引入。快要到年底了,许多同学的爸爸妈妈单位里会在年底的时候给员。
工发放奖金,你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢?爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里?为什么?
启发学生说出各种可能性和原因)
师生共同小结:人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社,储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设,使得个人钱财更加安全和有计划,还可以增加一些收入,即到期可以取出比存入的要多些钱。
那么同学门知道为什么有时候我们把钱存在银行,最后去取的时候钱会变多呢?
同学们知道吗,在不同的银行,有时我们可以得到不同的利息,因为他们的利率不同。那么,什么是利率呢?今天我们就一起来学习一下。
教师板书课题:利率。
二、**新知。
1、了解相关概念。
组织学生阅读教材第11页第。
一、二自然段。
请学生汇报储蓄的种类及“本金”“利息”“利率”的含义和关系。
学生认真读教材,然后全班一起反馈,教师板书:
本金:存入银行的钱叫本金。
利息:取款时银行多付的钱叫利息。
利率:单位时间(如1年、1月、1日等)内的利息与本金的比率叫利率。
利息:本金×利率×存期。
根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时会有所调整。
先让学生谈谈所知道的储蓄有哪几种,并举例说明,然后教师适当的补充。而且,根据存款是定期还是活期,定期时间的长短,利息也是不一样的。
组织学生阅读教材第11页**,并针对每一格适当进行分析。
2、教学教材第11页例4。
课件出示教材第11页例4)
组织学生审题,引导提问:最后取出的钱包括哪几个部分?
指定两名学生汇报解题思路,教师点评后集体讲解:对于这一题,我们可以先单独算出利息,然后再加上本金。也可以直接计算本金和利息的总和。
如果采用先计算利息的思路,那么根据“利息=本金×利率×存期”,计算过程应为?学生集体回答,教师板书:
方法一:5000×%×2=375(元)
5000+375=5375(元)
如果直接计算本金和利息的总和呢?
学生集体回答,教师板书:方法二:5000(1+%×2)
5000x(1+)
5375(元)
大家观察,不管用哪种方法,最终的计算结果一样,并且所用到的关系式都是“利息=本金×利率×存期”。
3、(课件出示补充示例)
李强把2024年春节的800元压岁钱存入银行,准备整存整取3年后用这笔钱为自己购买一部价值1200元的电子词典。根据教材第11页给的存款利率表,请你帮他算算够不够?
请学生到黑板上作答,教师点评讲解。
三、巩固练习。
教材第11页“做一做”。
学生独立完成并汇报答案,教师校正。
四、总结提升。
同学们在练习时一定要看清题目认真审题,有的题是求利息,而。
有的则是求存期期满之后的金额,即本金与利息的和,切忌照搬公式。
板书设计。利率。
本金:存入银行的钱叫本金。
利息:取款时银行多付的钱叫利息。
利率:单位时间(如1年、1月、1日等)内的利息与本金的比率叫利率。
利息:本金×利率×存期。
例4:方法一:%×2=375(元)
5000+375=5375(元)
方法二:5000(1+%×2)
5375(元)
小学数学六年级下册利率教学设计
小学数学人教版六年级下册 利率 教学设计。教学内容。教材第11页例4。教学目标。知识与技能。1 通过问题情境的创设,使学生理解本金 利息和利率的含义。2 掌握利息的计算方法,会正确地计算存款利息。过程与方法。使学生能初步认识储蓄的意义,感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。情感态度与价值观。使学生感...
人教版数学六年级下册《利率》教学设计
小学数学人教版六年级下册 利率 教学设计。北庭镇小学王枫。教学内容。教材第11页例4。教学目标 1.理解本金 利率 利息等概念,理解并掌握利息的计算公式。2.小组合作调查 搜集有关储蓄的知识,了解主要的存款方式,会正确地计算存款利息,体验数学和生活之间的密切联系。3.使学生明白储蓄的意义,进行思想教...
数学人教版六年级下册利率教学设计
利率。教学内容 人教版六年级下册第11页。教学目标 知识与技能 了解一些有关利率的初步知识,知道本金 利息和利率的公式,会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。过程与方法 通过自主探索学习,体会到知识之间是相互联系的。情感态度与价值观 通过对储蓄的认识,体会储蓄对国家和社会的作用,理解储蓄的意义,认...