小学数学人教版六年级下册《利率》教学设计。
北庭镇小学王枫。
教学内容。教材第11页例4。
教学目标：1.理解本金、利率、利息等概念，理解并掌握利息的计算公式。
2.小组合作调查、搜集有关储蓄的知识，了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息，体验数学和生活之间的密切联系。
3.使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
重点、难点。
重难点：利息和本息的计算。
突破方法：通过教师引导、练习比较来突破。
教法与学法。
教法：联系生活、引导学习、总结提升。
学法：自主学习、小组讨论、合作交流。
教学准备。多**课件。
教学过程：活动一：新闻播报，导入新课。
师：最近老师在电视上看到一条新闻，感想颇多想和大家讨论一下，好不好？哪位小主持人来自告奋勇播报这条新闻？
【出示新闻资料】 40万不翼而飞原是家贼难防。
今年47岁的董某是安徽省泗县某乡镇一专科诊所的医生，家里同时也耕种着一些田地。2024年六七月份麦收过后，董某将手中的42万元现金装入一只可装5升白酒的白色塑料桶内，然后将其埋到自家院内东南角。为保险起见，他还特意在塑料桶上方种了一棵桃树。
此后，董某就没再动过这笔巨款。孰料，大年三十那天，发现这笔钱不翼而飞。当地**多方侦查，发现偷盗嫌犯竟是董某的外甥骆某。
原来，骆某嗜赌如命，欠下不少外债。当他无意听说舅舅家院内埋有现金后，便动了贪念将巨款偷走。
师：看了这条新闻你有什么感受，有什么想要说的话？
生：把钱存入银行；不应该对别人的钱起贼心……
师：刚才有的同学对董某提出了把钱存银行的建议，大家觉得这个建议好不好呢？（好）异口同声呀，都同意，那谁能说一说理由？
生：把钱存入银行安全；支援国家建设；也可以增加收入……
师：看来，好处真是又多又有说服力，所以人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。那今天我们就来共同研究有关储蓄的知识——利率。【板书：利率】
活动二：检查预习，增强感知。
师：昨天老师让大家以小组为单位预习教材、到社会上调查和搜集有关储蓄的知识，并做好记录，现在请大家来展示汇报吧。谁先来？
生：存款方式、本金、利息、利率……
活动三：借助实例，**新知。
师：大家搜集了这么多的资料，即全面又详细，真是让老师大长知识，我这里有一张朋友的存款单，你能找出哪些关于储蓄的信息？
生：户名、账号、存款种类、本金、年利率、存期……
师：小小一张存款单里藏着这么的数学信息，真是太奇妙了，可是还有一个问题是我很关心的，你们知道吗？（利息）到期后她能拿到多少利息呢？
让我们根据前面搜集到的知识，小组合作交流来解开老师的疑惑吧。
学生小组合作**，教师巡视指导，学生汇报，教师板书】
师：根据大家的**我们得出了利息的计算公式，让我们保持良好的学习状态再接再厉，继续迎接挑战吧！
师：这是2024年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：
出示例4】2024年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。我存两年，到期后可以取回多少钱呢？从题中你获得了哪些数学信息？
生：本金，年利率，存期。
师：利率为什么选择3.75﹪呢？
生：题中的存期是两年表中对应的利率是3.75﹪。
师：想一想，动手做一做，并说说你的解题思路。
学生思考、讨论、解答，展示汇报，学生点评】
师：经过大家的不懈努力归纳出了利息的计算公式，是利息=本金×利率×存期，在**的过程中你觉得解决利息问题有哪些应该注意的地方吗？
生：看准存期所对应的利率，还要看准利率所对应的单位时间。
活动四：巩固应用，内化提升。
师：我们掌握了计算利息的本领，就可以用这个本领去解决生活中遇到的有关利息的问题了。
教材11页做一做】
2024年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75％，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期。
时，张爷爷一共能取回多少钱？动手试一试吧！
学生读题，自组完成，展示汇报】
师：大家掌握的真是太好了，有信心接受下面的挑战吗？
教材14页第9题】
师：从题中看到了哪些数学信息？（出示利率表）这道题要求大家自己独立完成。有信心吗？
学生独立完成，展示学生成果，学生纠错评析，教师小结】
同学们安排的都很合理，每个人都喜爱财富，但我们应该通过正当的途径来获得，要有分寸正确的看待钱财，要节约用钱。这就是这节老师要送给大家的话：“君子爱财，取之有道，视之有度，用之有节！”
活动六：作业布置。
教材15页第12题。
数学人教版六年级下册利率教学设计
利率。教学内容 人教版六年级下册第11页。教学目标 知识与技能 了解一些有关利率的初步知识，知道本金 利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。过程与方法 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。情感态度与价值观 通过对储蓄的认识，体会储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义，认...
数学人教版六年级下册“利率”教学设计
认真勾画读懂教材。人教版六年级下册 利率 教学设计。栗子中心校大湾教学点课题组李兴红。设计说明 本节课的内容属于百分数的一种具体应用，在教学设计上有以下特色。1 情境导入，激发学生的学习兴趣。有效的教学情境能在教学过程中引起学生积极的 健康的情感体验，直接提高学生学习的积极性，使学习活动成为学生主动...
数学人教版六年级下册利率教学设计
利率 教案设计。本节课的内容属于百分数的一种具体应用，在教学设计上有以下特色。1 情境导入，激发学生的学习兴趣。上课伊始，为学生创设情境，使学生自然地融入到有关储蓄知识的讨论中，使学生在初步了解储蓄好处的同时，产生积极的学习兴趣。2 从已有经验出发，完善知识结构。教学中，尊重学生的认知水平及已有经验...