人教版数学六年级下册第二单元。
利率问题》教学设计。
湖北省老河口市第七小学。
吴玲玲。教学内容：六年级下册第11页及相关练习。
教学目标：知识与技能：
1、理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会利用计算利息的公式进行一些有关利息的简单计算。
过程与方法：
2、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力；在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力。
情感态度与价值观：
3、让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教具准备：多**课件、银行存款单、计算器、有关利率**等。
课前自学。1、预习课本p112、课前让学生分组或者自由结合到社会上调查、搜集有关储蓄的知识，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。（如储蓄的种类，银行存款的年利率、如何填写存款凭条等。
）教学过程：一、创设情境，生成问题。
1、看新闻：老爷爷辛辛苦苦攒的钱放在家中被老鼠咬了。
师：为了避免个人钱财受损，有什么更安全有效的方法吗？（存入银行储蓄起来。）
2、师：通过课前调查，你搜集到哪些与储蓄相关的知识？
学生分组汇报调查结果，根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
二、探索交流，解决问题。
这是老师的一张存款单（课件出示存款单，钱数：1000元、时间：一年、方式：定期），你能从这张存单上得到哪些信息，你是如何理解这些信息的？
学生一般都没有进行过实际的储蓄，多数学生都没有见过存单，所以这里老师把自己的存单展示给学生看，加深学生的感性认识。）
学生观察讨论。
1、我们先来交流一下你能理解的信息。
2、按照自学指导的要求独立思考，完成填空。
1）老师存入银行1000元，这1000元叫（
；存期为（；年利率是（
2）1.75%表示（
3)到期后能获得利息（
元。根据学生回答板书：利息＝本金×利率。
师：如果我要存定期三年能得到多少利息，该如何计算？定期六个月呢？引起学生的知识需求，产生**欲望。
师：利率是“年”利率，利息的多少还与存期的长短有关，应该再乘存期。
师把公式填写完整：利息=本金×利率×存期。
小结：存款选择的存期不同，利率也不同。计算时一定要选择与存款时间相对应的利率。
三、巩固应用，内化提高。
1、基本应用：
1）例题：2023年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，存期两年，年利率3.75%，到期后可以取回多少钱？
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
2）2023年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？
3）丽丽的妈妈今年1月1日将1500元存入银行，5个月后取出，如果按月利率1.2%计算，到期时她可取出本金和利息共多少元？
2、角色扮演，体验储蓄过程。
3、拓展提高：
假设现在你父母有1万元钱，有两种理财方式：①买2年期国债，年利率4.5％；②买银行1年期理财产品，年收益率4.3％，第一年到期后连本带息继续购买第二年的理财产品。
2年后，哪种理财方式收益更大？
四、回顾整理，反思提升。
通过本课的学习，你有什么收获？
名言共享：学问勤中得，富裕俭中来。
板书设计。利率问题。
存入银行的钱叫做本金。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
利息与本金的比率叫做利率。
利息=本金×利率×存期。
数学人教版六年级下册利率
利率。学习目标 1 了解有关利息的初步知识，知道 本金 利息 和 利率 的含义。2 会利用利息的计算公式进行一些简单计算。3 对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄的教育。学习重点 理解利率的含义。学习难点 正确地计算利息，解决有关实际问题。利率知识链接 利率由银行规定，利率有按月计算的，称为月利率，也有...
数学人教版六年级下册利率说课稿
利率 说课稿。我说课的题目是 利率 说课内容分为四大部分 1 说教材。2 说教法学法。一 说教材。一 教学内容。利率 是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册的内容。二 教材简析。利率与折扣 纳税一样，是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。教材说明储蓄的意义及什么是本金，利息和利率。给...
数学人教版六年级下册利率教学设计
利率。教学内容 人教版六年级下册第11页。教学目标 知识与技能 了解一些有关利率的初步知识，知道本金 利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。过程与方法 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。情感态度与价值观 通过对储蓄的认识，体会储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义，认...