学会聆听教学设计西师版六年级下册

学会聆听》教学设计一：前言。

学会聆听是普通高中课程实验教科书的第一单元的内容，给我们全新的教学理念。从教材的内容来看，它更加注重**所具有的特征和特点。鉴赏**从听开始，这是人人皆知的一般道理。

**是声音的艺术，也是听觉的艺术，人的**能力正是在聆听的引导中被唤醒，如果说**离开了听，再美妙的乐章也不复存在，**也就失去了它应有的价值。要提高学生的**欣赏能力，审美意识，审美能力，应从学会聆听入手。二：

教学目标设计。

学会聆听是高一新生的第一节**课，根据新课程的要求和学生实际情况，设计了有以下的教学目标：1：建立**课堂的常规，养成良好的课堂学习习惯是本节课的重要的一环，良好的开端是成功的一半，对学生提出课堂的要求是很有必要的。

2：建立良好的听觉习惯，学会用心去聆听**作品，感受并理解作品的内涵。3：

学会审美，学会评价。三：教学过程。

一）聆听声音：从聆听声音入手，解决两个问题乐音和噪音，简单的说让学生学会辨别什么样的声音是**，什么样的声音不是音。

乐。因此，我设计了以下的问题。声音是自然界的产物，无处不在，闭上眼睛，我们可以听听周围的声音，工地上机器的隆隆声，闹钟的滴答声，夏日的雷声，雨声，冬天的狂风……。

这些都是**吗？通过这个问题，让学生明白不是所有的声音都是**，声音是自然界的产物，**不是自然界的而是人为。**是用有组织的乐音来表达人们思想感情，反映现实生活的一种艺术。

（二）聆听**：

1：欣赏周杰伦的《乱舞春秋》。欣赏这首作品解决两个问题，听和说。

设计问题，你们听到了什么？作者为什么运用了非**的元素进行创作？作品运用了马蹄声，手机的铃声，奇怪的女声伴唱，说唱等形式，给人一种强烈的群魔乱舞，张牙舞爪之感。

歌曲的节奏紧凑，收放自如，特别是场景的描绘，气氛的营造，有一种身临其境的感觉。歌曲内涵丰富，动感十足，层次清楚，所有元素的运用，点出了主题《乱舞春秋》。

2：欣赏器乐曲《江河水》。听**后，请同学们谈谈感受。

**曲调低沉，缓慢，让人感到凄凉，悲伤，仿佛让人联想到各种不幸的情景，对往事追忆，对已故亲人的怀念和思念。从内心发出无比悲愤，痛苦到极点，无法用语言来表达。

通过以上两首作品的欣赏让学生体验听在**教学中的重要性，要跨入**的大门学会聆听是问题的关键所在。只有在听的基础上，才会有所想，有所感。正像有人说的“**欣赏的学习，必须通过‘听’，通过反复的‘听’，不只一般的感知的‘听’，还要达到理性的‘听’，2

甚至达到审美意义的‘听’。”

3：为什么要学***？有那些作用？

**是一个国家民族或地区的文化组成部分，**教育的成功与否，直接影响着国家的文化水平和人民的素质。

**是文化的灵魂，**是民族的血脉，**展示的文化恢弘的气势，记录的是人群喜怒悲欢，**寄托的是民族绵绵的情思，铸造的是一方热土的理想与梦幻。

**能陶冶人的情操，净化人的心灵，丰富了人们的业余生活，是人们生活中不可缺少的精神食粮。

三）课堂小结：今天是第一节的**课，学会聆听，作为开课的序，让同学们简单的了解如何学***，为我们今后的学习打点基础，给点思路，以便更好地欣赏**，表现**。

学会聆听教学设计 西师版六年级下册