第7课《学会聆听》教案。
教学目标]知识和技能。
1.学习并掌握本课的生字新词，理解“遨游”等词语，并会用其造句。
2.理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会“宇宙的文物中蕴含着**”，理解**要用心来感受。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法。
1.以读为主，静心读文，用心体会。
2.引导学生联系上下文及生活实际理解含义深刻的句子。情感态度价值观。
1.体会“宇宙的万物中都蕴含着**”，激发学生热爱**，热爱宇宙中的万物的思想感情。2.学会聆听**、聆听生活。[重点难点]
重点：运用学过的识字方法，学会本课的生字。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容。[课前准备]
教师准备：课件、**资料。
学生准备：学生课前认真自学课文，尽最大的努力自学生字新词，读通课文，了解课文大意。[课时]2课时[教学过程]
第2课时。一、复习导入。
1.指名分段有感情朗读课文。2.指名黑板写带生字的新词。
设计意图]对上一节课的复习，为上好这节课做好准备。二、细读课文，逐层理解学习第一部分：
1.“我”闭上眼睛，凝神遐想，在想什么呢？默读1--10段。
2.电闪雷鸣的夜晚给“我”带来了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。
3.后来，“我”不在恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解“要是**会变成什么样啊！
没有节奏，没有深度，没有灵魂。”“它会把你带到一个新奇的世界”等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。
4.还有什么声音里也有**呢？学习11--12段。讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着**？谈谈自己对这句话的理解。
5.有感情地朗读这一部分，随着作者一起去感受聆听的喜悦。学习第二部分：
1.齐读这一部分，说说作者是怎么帮助小姑娘的。2.读“召唤内心美好的东西，谈谈自己对这句话的理解。3.交流、反馈、评议。
设计意图]对课文内容的深入分析与理解，对每一个段落的详细分析与整理。三、品读课文，沉淀情感。
1.小结全文，有感情地诵读最后一段。
2.讨论：学习了课文，你对于”学会聆听“有什么新的见解？3.学生自由发言，教师帮助学生梳理，形成观念。[设计意图]对自己内心情感的抒发与沉淀。四、课堂小结。
用心去听，这就是我们大家对聆听的理解。的确，聆听可以让一切声音都变成**，让一切事物变得更美好。希望同学们在生活中注意聆听，聆听他人的讲话，聆听身边的一切，你一定会发现：
原来，我们身边有这么多美好的东西啊！
设计意图]总结全文，对课文的整体总结，感情的升华，让我们聆听身边的一切美好的东西。学会聆听，感受生活。五、作业。
1.积累文中的好词佳句。2.《五洲导学》本课练习。[板书设计]
学会聆听。召唤内心美好的东西”
雷声、雨声、风声聆听听到了。
瀑布。教学反思]
在大力提倡让课堂活跃起来的今天，在鼓励学生敢说会说的同时，在放手让学生合作讨论的同时，是否也该让学生特别是学困生在课堂上养成认真倾听的好习惯呢？以前在不少的课堂上，发现了同样的一种倾向，有时一个同学的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊：“我来，我来”。
有时老师刚提出了作业要求，明明是一听就懂，可总有那么几个同学对老师的提醒根本不入耳，有时老师刚纠正一个同学的错误答案，另一个同学又重复了同样的错误凡此种种，都是学生不认真倾听老师或同学的发言引起的。更让人烦恼的是每每这时，班内的学困乏往往呈现出一副漠不关心的样子，好像这节课与他根本无关，也就不再听讲。这样的课堂教学，不仅导致了学生学习效率的低下，更是违背了全员参与的原则。
那么怎样才能让学困生在课堂上也能主动养成认真倾听的好习惯呢？
在《学会倾听》这一课的导入中，我先让学生静静地聆听自己周围常有却往往被忽略的声音（比如呼吸声，心跳声等）。然后引发学生思考：你听见了吗？
以此激活学生的生活体验，进入本次活动的情境。在这个过程中，学生只需静静地听，静静地看，静静地想。接下来是让学生感受倾听的重要性，掌握有效倾听的方法，最后在游戏中进行倾听训练。
在《学会倾听》这一课的整个教学过程中，没有热烈的场面，没有激昂的话语，偶有“出彩”的发言，但极少有“此起彼伏”的态势，纯粹是在预设的教学环节中安静地度过的。
上完这节课，我心中没有太多的激动，但学困生静静地听，静静地看，静静地想，静静地写的那种专注的神情却在我的脑海里不断地重现，挥之不去。我不敢说这是一节精彩的活动课，但我相信，这是一节真真实实、实实在在的活动课。学困生不但学会了品味语言，更重要的是学会了用心倾听，学会了表达自己的感受，这就达到了教学预设的目标。
语文西师版六年级下册《学会聆听》第2课时教案
第7课 学会聆听 教案。教学目标 知识和技能。1.学习并掌握本课的生字新词，理解 遨游 等词语，并会用其造句。2.理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会 宇宙的文物中蕴含着 理解 要用心来感受。3.正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法。1.以读为主，静心读文，用心体会。2.引导学生联系上下文及生...
学会聆听西师版小学语文六年级下册教案
学会聆听 教学设计。教学目标。1.运用学过的识字方法，学会本课的生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会 宇宙的万物中都蕴涵着 明白 要用心来感受。教学准备。学生 读通课文，交流听 的个人体会。教学时间1课时教学过程。一 朗读课题，讨论 聆听 1.读题...
学会聆听教学设计 西师版六年级下册
学会聆听 教学设计一 前言。学会聆听是普通高中课程实验教科书的第一单元的内容，给我们全新的教学理念。从教材的内容来看，它更加注重 所具有的特征和特点。鉴赏 从听开始，这是人人皆知的一般道理。是声音的艺术，也是听觉的艺术，人的 能力正是在聆听的引导中被唤醒，如果说 离开了听，再美妙的乐章也不复存在，也...