(2)3、提高题。
大奖。徐海洋。
不知道别人怎么想,反正我是这样,总梦想着某一天一觉醒来,自己能成为一个富翁,从此不愁吃,不愁穿,过着优哉游哉的生活。然而梦想毕竟是梦想,贫穷的我依旧贫穷。其实并不是我害怕过穷日子,贫穷对于我这样一个出生于20世纪60年代的农村人来说,现今的生活已近于奢侈,梦想的产生完全是因为已经下了岗的我所钟爱着的妻子和刚出生五个月的可爱的女儿,我从心底里深深地爱着她们,我很愧疚自己没能使她们过上富足的日子,尽管她们从来没有怨过我。
除夕的前一天,上班的路上路过彩票**点,看到很多人在那里排队购买彩票,自己的心里便也痒痒的,但摸摸口袋里微薄的收入,内心便又开始犹豫起来,一家三口就指望这点工资过年了,还是不买算了!心里这样想着,脚步却没有挪动,“三百万”的三个大红字在眼前显得格外醒目。假如要是能中呢?
不就二十元钱吗?只当是丢了;只当是自己买了烟抽了;只当碰碰即将到来的新千年的运气;只当……一个个堂皇的理由在我的思维中跳跃,那个梦想也许就在这次能够实现,三百万啊!十分之一我也就满足了。
妻子如花的笑脸,女儿的一生幸福……买的思想终于战胜了不买的思想。
怀里揣着彩票兴冲冲地往班上赶,脑子里做着发达的梦。一路上盘算着中了大奖之后该怎样分配,不知不觉就到了班上。班上很静,值班室的门虚掩着,里面空无一人,我架好自行车,刚刚坐定,思绪还停留在百万大奖的兴奋之中,就听见控制柜的后面有“叽叽”的叫声。
奇怪!原来是一只羽毛呈灰白黑相间的小鸟,是芦苇荡里常能见到的那种漂亮鸟儿。上了十几年的班,还从未在值班室里碰见过鸟儿,偏偏在今天我买了彩票的日子遭遇了,是机缘还是巧合?
一个念头迅速地占据了我的脑海:这是一只报喜的幸运鸟!这种奇怪的而又固执的思想着了魔似的瞬间便在我的心里深深扎下了根。
我一定要抓住这只鸟儿!小鸟与彩票之间一定有着某种必然的联系!
值班室的房间很小,鸟儿看见我先是一惊,忙连蹦带跳地绕到了柜子的另一侧,我跟着绕过去,它便扑打着翅膀箭一般地向窗予冲去,窗户是关着的,上面装有玻璃,它一头撞在玻璃上的声音又闷又沉,使人联想到人挨了闷棍时的情形。“扑”的一声它掉落在地上,但它很快意识到目前的处境,便又挣扎着飞起向窗子朴去,这一次的声音没有第一次的响,但依然能听到玻璃上的“叭叭”声,它贴着玻璃上下飞动,想冲破这透明的物体。人与鸟之间在这不大的房间里追逐着,鸟儿为了活命,而我则为了中奖。
我忘记了自己行为的荒诞与可笑。鸟儿越飞越累,而“三百万”的血液则在我的血管里汩汩流淌。最终我抓住了那只鸟儿。
我站在窗子前细心地审视着我的战利品,不知是我的兴奋还是它的惊悸,我感觉到握住鸟儿的手被一种液体强烈撞击着。鸟喙黑而尖,圆滑的胸脯一鼓一鼓的,急遽起伏着,细长而匀称的双足在腹下微微颤抖。它那对又黑又亮的小眼睛正恐惧地盯着我,透着无奈与绝望。
这情形蓦然使我忆起童年时代的一件往事:那次放学的路上我检到一只刚刚学飞的小喜鹊,小喜鹊在我手里也像此刻手中的小鸟一样,然而好奇的童心驱使着我把小喜鹊带回了家,我用绳子拴住了它的脚,把它罩在篓子下面,撒上了米和水,梦想着每天放学后都能有可爱的小喜鹊陪我玩耍。谁知第二天醒来准备给小喜鹊喂米时,发现它已经直挺挺地死了,它的眼睛像逮着时一样睁得很大。
一种怜悯的而又矛盾的情愫在我的内心徘徊,大奖的**与小鸟的生命在我的手中权衡着。我简直有点后悔今天买了彩票。小鸟儿依旧眼巴巴地看着我,惊恐、无助、痛苦与绝望的神情交替地在那对小小的眼睛里闪现。
我不由得为自己的行为感到疑惑,难道这就是我所企盼的大奖?难道我的幸福就寄托在这小小生命的痛苦之上吗?尽管它只是一只鸟,不是人;尽管在自然界中它是那么的无足轻重和渺小,但是它的那一双眼睛分明透示着生命的灵性……那只羽毛黑得像炭白得像雪一样可爱的而死后却永不瞑目的小喜鹊……也许小鸟与彩票仅仅是我生命中的一种巧合,纯粹是一次巧合……迷茫中我推开了窗子,慢慢地松开了攥紧小鸟的手……
奖开了,我没有中。
1.第①段第三句话很长,请你从揭示他梦想成为富翁的原因的角度出发,重新写一句话,使下面的表述完整。
因为所以梦想着发财。
2.在彩票**点,为什么“我”买的思想终于战胜了不买的思想?用文中的语句回答。
3.“上了十几年的班,还从未在值班室里碰见过鸟儿,偏偏在今天我买了彩票的日子遭遇了,是机缘还是巧合?”“遭遇”是什么意思?作者究竟认为是“机缘”还是“巧合”?说说理由。
4.“它很快意识到目前的处境”,鸟儿目前的处境是什么?
5.“我感觉到握住鸟儿的手被一种液体强烈撞击着。”这“液体”是什么?
6.“我不由得为自己的行为感到疑惑,难道这就是我所企盼的大奖?”什么行为?“这”是什么意思?
7.作者为什么要插叙小喜鹊的故事?
参***。一、基础题。
1.飞扬马上失去城门。
铺子道德伦理鹤立鸡群笑容可掬
2.分拨:分派。
飞马:这里指骑着快怪传送紧急军情的人。
失色:因惊恐不安而变了脸色。
城铺:城上巡哨的岗棚。
妄行出入:不遵守规定,随便进出。
鹤氅:用羽毛编成的外衣。
二、综合题。
1. (1)《水浒传》作者施耐庵
(2)《西游记》作者吴承恩。
(3)《三国演义》作者罗贯中。
(4)《红楼梦》作者曹雪芹。
2.(1)舌战群儒。
(2)火烧博望坡。
三、提高题。
1.我很愧疚自己没能使妻子和女儿过上富足的日子。
2.“假如要是能中呢?不就是二十元钱吗?
只当是丢了;只当是自己买了烟抽了;只当碰碰即将到来的新千年的运气;只当……”那个梦想也许就在这次能够实现。”“妻子如花的笑脸,女儿的一生幸福。”
3.遇到;机缘;“这是一只报喜的幸运鸟。”“小鸟与彩票之间一定有着某种必然的联系。”
4.我要捉它,窗户又关着。
5.中了三百万元巨奖的兴奋使人热血沸腾。
6.捕捉小鸟;捉到的小鸟。
7.小喜鹊的不幸命运是促使作者后来放飞鸟儿的重要原因。
语文西师版六年级下册《空城计》教案 第一课时
4.三十六计 你知道哪些?苦肉计 调虎离山 金蝉脱壳。5.今天我们来学习其中的第三十二计 空城计。它是一种怎样的策略呢?学完课文,你们将会明白。大家都预习好课文了吗?在预习中,你有没有碰到不理解的词句?6.分角色朗读课文,要求在朗读过程中要读准字音,注意节奏,同时注意理解文章的内容。7.大家理解文章...
空城计》教学设计 西师版六年级下册
教学目标 通过分析人物形象及空城计得以成功的原因,让学生感受到故事本身的魅力,从而激发他们阅读名著的兴趣。教学重点 对人物形象的分析。教学难点 分析计策成功施展的原因,理解展示人物之间较量的作用。教学思路 通过阅读 复述 练习 讨论 表演等形式,培养学生读 思 说 做的能力,在动脑 动口 动手的乐趣...
小学语文六年级下册19空城计
19学习目标 空城计。1 学会10个生字,积累词语。重点 2 有感情朗读课文,理解课文内容,并能准确地复述故事。重点 3 空城计成功的原因,感受诸葛亮镇定自若 胆识过人的光辉形象,加深对 智慧 一词的理解。难点 第一课时教学目标 1 学习生字,读顺课文,理清文章的写作顺序2 初步情节完整,有条理地复...