《城市的标识》学案——第二课时。
一、学习目标1.学习目标：(1)会写本课的生字词(2)学会作者的写作手法2.过程与方法：
1)结合重点词句体会树对于城市的重要性。
2)充分利用小组合作学习优势解决学习中的疑惑。3.情感态度价值观：
通过学习《城市的标识》一文，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，从现在做起，化作行动。二、学习过程。
1．复习导入。
1）检查生字词，及词语的意思（2）检查上节课对课文的理解。
**“学乐师生”精彩的课文朗读，和同学们对上节课知识的总结的精彩讨论，并用“学乐师生”app拍照。
2．自主学习，共闯难关。
请同学们自主学习，合作**，组内交流，共闯难关，准备多元化展示学习成果。要加油哦！
第一关：作者为什么把树称为“城市的标识”？作者把树作为城市的标识说明了什么？表达了什么情感？【学法导航】
1）出示自然段朗诵。
2）我们可以从“标识”一词入手，“标识”在这里是指城市中具有独特之处的事物，是可以代表这座城市的事物。那么，树会有什么独特之处呢？作者的目的是什么？
只要我们围绕这些问题来阅读课文，答案就会呈现在你的眼前。（3）与同桌交流自己的收获；
4）在小组内展示自己的学习成果。
第二关：作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同？【学法导航】
1）我们可以通过去掉课文前一部分的方式，来体会理解。
2）与同桌交流自己的收获；（3）在小组内展示自己的学习成果。
a.引导学生紧扣中心，结合文本内容，品词析句，谈体会和感受，感情朗读文本。b.
引导学生自主**：独立思考、在相关语段批注；结对交流，小组交流，形成共识；小组长总结归纳进行多元化展示。5.
展示交流。
指导交流，适时纠错、点拨6.拓展延伸。
激励学生写书签，将读书活动落实到日常生活中。7.达标测试。
结合讨论情况，寻找家乡自己的标识，并写下来8.学习收获。
由学生总结学完本课后的收获。
北师大版六年级语文下册《城市的标识》导学案
城市的标识 学案。1 看拼音写词语。qi j ng ku zng bi n bi f g i y ng j x r ngl l nu gu hu i q zh zh ng x n g ng g ng2 指出下列句子所运用的修辞手法。那棵树有一种端庄的王者风度。树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展。也许有一天...
六年级语文下册城市的标识3教案北师大版
城市的标识。一 教材分析 城市的标识 是北师版课标实验教科书六年级下册第三单元 珍惜 中的第三篇课文，是当代作家张抗抗的一篇散文。文章篇幅较长，通过对城市现状的理性思考，表达了树是城市的标识，提醒和号召人们要自觉珍爱 保护我们身边的树及生存环境，使之与人和谐共存，共同发展的主题，其见解深邃而独到。第...
六年级语文下册教案城市的标识
学习必备欢迎 3.3 城市的标识。学习目标基础知识目标。生字 遒qi 涸h 芸y n 馈ku 忖c n蒡b ng 啁zh u 啾ji 窠k 形似字 正音字 胞b o,不读p o 崭zh n,不读zh n词语 遒劲 雄健有力。形容树枝。馈赠 赠送。芸芸众生 芸芸，众多的样子。众生 泛指人类和其它一切动...