浙教版六年级语文《城市的标识》教案。
所谓标识，是指用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。
教学目标。通过学习课文，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，化作行动。把城市的树称为城市的标识，抒发作者对树大自然留给我们的最后馈赠的珍惜之情。
认真朗读课文，体会作者对城市中这一鲜活生命的赞美和珍爱之情。学习为下文做铺垫的写作手法。能运用多种修辞手法表达自己的思想感情。
积累好词佳句，有感情地朗读课文。
教学重点。认真朗读课文，体会作者对城市中这一鲜活生命的赞美和珍爱之情。
教学难点。通过学习课文，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，化作行动。把城市的树称为城市的标识，抒发作者对树大自然留给我们的最后馈赠的珍惜之情。教学构想。
全文层次清晰，共分三个部分。1-5段为第一部分，6-15段为第二部分，16-17为第三部分。本文多用比喻，排比，对比修辞手法，语言亲切，优美。
学生以自学为主，抓住好词佳句体会作者的思想感情。
教学准备。查阅资料，了解哪些事物可以作为城市的标识。
教学时间：1课时。
学生学习过程：
一、导入新课：
1、同学们，你们向往城市的生活吗？座座高楼林立，小车川流不息，人们衣着时髦风尚，仿佛生活在时代的前沿，可有的人对城市的珍爱并非这些，而是代表城市个性的事物，让我们来看看吧！
2、板书课题，齐读：城市的标识。
3、解题：什么是标识？所谓标识，是指用来辨认识别事物的标志。课前，你了解了哪些事物可以作为城市的标识？
二、初读课文，整体感知：
1、指名朗读课文。
2、给字词正音。
生字：遒qi涸h芸yn馈ku忖cǔn 蒡bng啁zhōu 啾jiū 窠kē
3、词语：遒劲：雄健有力。形容树枝。
馈赠：赠送。
芸芸众生：芸芸：众多的样子。众生：泛指人类和其它一切动物。指一大群无知无识的人。
川流不息：川：河流。息：停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆，船只很多。
寿终正寝：寿终：很大年纪才死去。正寝：旧式住宅的正房。指年老时在家安然死去。比喻事物的自然消亡。
4、给课文分段。
全文层次清晰，共分三个部分。1-5段为第一部分，6-15段为第二部分，16-17为第三部分。
三、研读课文，理解内容。
1、默读课文，画出文中让你感触最深的句子，说说你读懂了什么？
2、揣摸体会：
1）文中对城市的雷同之处的描写有哪些？学生找找有关的句子来回答。
出示句子：就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。
读读这句话，说说自己的理解。这句话运用了比喻，拟人的修辞手法，形象，生动地写出了城市间的雷同，描写中带有讽刺。作者先从反面入手，写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同，像多胞胎，像连体人，失去了特有的个性，失去了活气和灵性。
作者抓住了城市的大厦和大楼，街道，轿车，人们的衣着等这些具体事物，用细腻，形象的语言来写现代城市的缺欠雷同，没有个性。
2）作者把树称为城市的标识合适吗？为什么？作者写城市中的树，正面写城市的标识，不同的城市，有不同的标识：
香樟树是杭州的标识；法国的梧桐是南京、上海的标识；榕树是福建或广州的标识；油松是长春的标识；圆冠榆是喀什的标识；国槐榆是北京的标识。最后作者发出由衷的感慨：树是惟一的不可替代的印记，不可被置换的标识，将成为城市的灵魂，是大自然的馈赠，是城市仅存的个性。
3）体会文章最后四段的语言，作者给予城市的树怎样的赞美？
3、研讨感悟：小组讨论交流，教师点拨。
作者为什么用大量笔墨描写城市雷同？（铺垫，为下文从正面写城市的标识树，做好了准备）
文章抒发了作者怎样的感情？作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。
本文在写作上有什么特点？本文多用比喻、排比、对比修辞手法，语言亲切，优美。
四、有感情地朗读课文。
五、课后拓展：了解自己的家乡有哪些标识？用自己喜欢的方式记录下来。
作业设计：1、完成补充练习。积累好词佳句。
2、仿写练习。
板书设计：城市的标识。
树不可替代不可置换。
城市灵魂、个性。
六年级语文下册教案城市的标识
学习必备欢迎 3.3 城市的标识。学习目标基础知识目标。生字 遒qi 涸h 芸y n 馈ku 忖c n蒡b ng 啁zh u 啾ji 窠k 形似字 正音字 胞b o,不读p o 崭zh n,不读zh n词语 遒劲 雄健有力。形容树枝。馈赠 赠送。芸芸众生 芸芸，众多的样子。众生 泛指人类和其它一切动...
六年级语文下册城市的标识时教学设计
六年级语文下册 城市的标识 第二课时教学设计。教材依据 城市的标识 是北师大版六年级下册第七单元的第三篇主体课文，是一篇抒情散文，文章以细腻的笔触描写了现在的城市已经逐渐变得雷同，失去自己的个性，唯有那充满活力而又各具特色的树是城市唯一不可被置换的标志。表达了作者对环境 对我们生存城市的文化的珍惜。...
语文北师版六年级下册《城市的标识》学案 第2课时
城市的标识 学案 第二课时。一 学习目标1.学习目标 1 会写本课的生字词 2 学会作者的写作手法2.过程与方法 1 结合重点词句体会树对于城市的重要性。2 充分利用小组合作学习优势解决学习中的疑惑。3.情感态度价值观 通过学习 城市的标识 一文，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，从现在做起，化...