《城市的标识》学案。
1、看拼音写词语。
qiú jìng kuì zng biàn bi fù gài yōng jǐ xī rǎnglǔ l ē nuó guó huái qí zhì zhōng xīn gěng gěng2、指出下列句子所运用的修辞手法。那棵树有一种端庄的王者风度。（）树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展。
（）也许有一天，树将成为城市的灵魂。（）
他们穿“佐丹奴”和“杉杉”，他们戴“西铁城”手表，持“摩托罗拉”手机。（）
法国梧桐就像一排排绿色的盘口，将城市偌大的袍子扣紧了。（）3、缩写句子。
你迷失在被无数次复制过的城市里。
你看见了一种树冠修整成一个绿色的圆球的矮树。
4、重点文段品读。
你看见了，街**有一座绿色的小岛，垂挂着浅褐色流苏洋密密的枝条，构成一片完整的森林：那是榕树—你是在福州或是广州；你看见婀娜苗条的椰树—你是在海口；你看见街边重重叠叠挺拔苍劲的油松。
那是在长春；你看见一种树冠修整成一个绿色的圆球的矮树，那样的玲珑精致，那是你从未见过的圆冠榆—是新疆喀什市特有的标识。（1）文中破折号起什么作用？
2）榕树是（）的标识；椰树是（）的标识；油松是（）的标识；圆冠榆是（）的标识。
3）作者把树作为城市的标识说明了什么？表达了什么情感？
语文北师大版六年级下册《城市的标志》教学设计
城市的标识 教学设计。教学目标。1.认真朗读课文，体会作者对 城市中这一鲜活生命 的赞美和珍爱之情。积累好词佳句，有感情地朗读课文。2.能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。理清文章的线索，学习为下文做铺垫的写作手法。3.通过学习，增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动。教学重。难点。重点...
六年级语文下册城市的标识3教案北师大版
城市的标识。一 教材分析 城市的标识 是北师版课标实验教科书六年级下册第三单元 珍惜 中的第三篇课文，是当代作家张抗抗的一篇散文。文章篇幅较长，通过对城市现状的理性思考，表达了树是城市的标识，提醒和号召人们要自觉珍爱 保护我们身边的树及生存环境，使之与人和谐共存，共同发展的主题，其见解深邃而独到。第...
北师大版课标小学语文六年级 下册 《长城赞》
教学设计学科名称 北师大版课标小学语文六年级 下册 二遗迹 长城赞 所在班级情况，学生特点分析 我上课的对象是小学六年级的学生，这个班的学生，语文学习的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，很多学生的语文基础非常不错而思维灵活 语言表达能力很强，课堂上总会出现一些精妙的回答。教学内容分析 长城赞 是一幅长对对联，...