北师大版六年级下册

第三单元图形的运动。

图形的旋转（一）教学设计。

教学内容：本节课内容是在学生已初步认识了生活中的旋转现象的基础上进行教学的。主要是让学生掌握如何围绕某一点将图形顺时针或逆时针旋转90度，该部分知识是空间与图形领域的重要知识点。

为了更好地让学生掌握本节知识，教材从观察钟面入手，通过让学生观察时针、分针和秒针的旋转情况，然后再让学生观察公路收费站横杆开启和放下的情景，最后再让学生按规定方向画一画旋转90度后的图形，进一步让学生掌握旋转的固定点、方向、位置等要素。教学目标：

1、结合具体情境，从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。2、能在方格纸上画出绕线段的一个端旋转90°后的线段。

3、感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：

通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。教学难点：

用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。

教学过程：一、情境导入：呈现**：

师：同学们请认真观察这些**（幻灯片出示），你发现了什么？生：它们都在旋转。

师：观察得真仔细。“旋转”在我们的生活中随处可见，很多美丽的图形也是通过旋转得到的（幻灯片出示）。

师：旋转不仅在生活中随处可见，它和我们数学也是密切相关的今天，我们就一起从数学的角度研究图形旋转的特征。（板书：图形的旋转一）二、新课教授：

情景一：认识顺（逆）时针方向和旋转点。

师：同学们，当你想知道时间的时候，可以看什么？生：时钟。（幻灯片出示）

师：现在请同学们仔细观察这个时钟。想一想时针、分针、秒针是怎样运动的？

生：时针、分针、秒针都在绕着中心点旋转。师：向着什么方向旋转？学生手比划。

师：时针、分针、秒针它们旋转的方向叫做顺时针方向（幻灯片显示：顺时针）。相反的就是逆时针（幻灯片显示：逆时针）。学生手比划。

师：谁再来完整的说一说。

情景二：认识旋转角度。

师：大家坐车时上过高速公路吗？高速公路上经常都会有收费站（幻灯片显示）。现在请同学们认真观察图中的横杆分别是怎样旋转的，与你身边的同学交流。学生交流。

师：谁来向大家描述下横杆是怎样旋转的？

生反馈：放下时，绕红点顺时针旋转90°；收起时，绕红点逆时针旋转90°。（手比划）

师：你是怎么知道横杆旋转了90°？生回答。

师：谁再来完整的说一说。情景三：画出旋转后的线段实际操作，加深理解。

师：大家都非常棒。看来大家都懂得说了，可是如果让你画一画，你行吗？（幻灯片：画一画）

师：你是怎么知道横杆旋转了90°？生回答。

师：谁再来完整的说一说。实际操作，加深理解。

师：大家都非常棒。看来大家都懂得说了，可是如果让你画一画，你行吗？（幻灯片：画一画）

学生动手画。

反馈：你是怎么画的？学生作业投影显示，回答。三、巩固练习：

师：我们班的同学都非常聪明，不只会说还会画。但是不知道接下来的这些问题大家能不能完成呢？

p29练一练1~4（幻灯片显示）。四、课堂小结：你学到了什么？

五、作业布置：

板书设计：图形的旋转(一)

顺时针方向逆时针方向点方向角度。

北师大版六年级下册。

图形的旋转（一）

教学设计。姓名：李红梅。

单位：商丘市睢阳区路河镇路河中心小学。