北师大版六年级语文

发布 2020-07-29 22:21:28 阅读 5748

北师大版六年级语文(上册)教学计划。

一、教材总体分析。

一)教材特殊体例。

1、本册教材一共有八个主题单元,每个主题单元都由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结构成。

2、每篇主体课文后有两个思考题(内容/形式)。

3、主体课文一侧有三个栏目:“小资料”,主要是为农村学校提供的,有条件的应该让学生自己查找搜集资料;“我的视角”,用来引发学生独立思考,组织学生思考他们两人的体会;“日积月累”,引导示例,积累语言材料,要贯穿教学始终,大量工作由学生摘录,独立完成。

4、综合活动由“导语——活动过程——单元小结”三部分内容组成。

二)教材编选特点。

1、课文选择多样化。

本册教材的单元选文兼顾学生身心特点、爱好兴趣及其对人生的思考。同时也注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。

2、学生学习开放化。

本套教材全面开放,打通了教材、课堂、教学与社会生活、其它学科、学生的兴趣爱好之间的关系。教材仍以“主题单元”的方式编排,为师生拓展阅读提供了明确的方向和巨大的空间,可以将凡是与主题相同或相似的材料都精选来为学生所用。同时教材提供了多元感悟文本的空间,师生对教材理解的弹性增大,可以在尊重作品原意的基础上关注学生的独特感悟,并鼓励学生对课文进行发自内心的、不同角度的理解和阐释。

这样,既可以充分挖掘教师的教学潜能,又有利于培养学生的发散性思维、个性化表达以及创新能力。

3、活动整合灵活化。

教材每单元的“综合活动”,均围绕一个主题提供了思考的多种角度或多个层面以及相关的材料,灵活性、开放性较强,体现了大语文观。这册书的语文实践活动很多,复述、概括、讨论、朗诵、交流等口语交际活动锻炼了学生的口头表达能力;话题写作、调查报告、编剧本、想象作文、读后感等练习形式丰富多彩,深受学生喜爱,提高了他们的写作能力;每单元都有要求由学生自行设计和组织的“综合活动”,这就较充分地体现了“语文是实践性很强的课程”的特点,保证了让学生能“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”,有利于将知识转化为能力。

二、教学目标。

1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创造的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。

2、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。

3、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

4能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

6、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感。

逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。

8、了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度。

三、教材重点难点。

1、学会整体感知文章,快速捕捉文章信息的方法,准确把握文章大意。能用简练的语言正确说明文章所写的事例。

2、抓住各段总起句,把握它们在文中的意义和作用,理清文章的写作思路,把握段与段之间的内在联系,感受作者的情感。

3、学习通过对人物的细节描写及不同角度刻画人物的方法。学习抓住人物典型的语言、动作、神态以及心理活动,选择典型的材料来揭示人物的思想品质的方法。

4、通过诗歌凝练的语言,想象诗歌的意境,理解诗歌所表达的深刻含义及作者的思想感情。理解诗歌借物喻人的写法,及诗中有画,画中有诗的意蕴。

四、教学措施。

1、引导学生以教材为切入点,与其他学科和生活实践相结合,通过收集整理资料、参与社会实践等方式,拓展学生的语文学习领域。

2、加强师生、生生互动对话,在对话过程中,教师和学生都是积极地、时刻保持批判性的敏感,通过**、交流而不断修正并形成自己的认识。

3、重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。

4、开展多样性的、趣味性的语文活动,调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的心向和习惯、能力,在日积月累中提高学生的语文素养。

五、时间安排。

每一单元用两周的课时。

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