北师大版小学六年级语文下册导学案《大自然的秘密》导学案。
导学目标：1、正确读写本课生字，并能掌握：“寂然愚不可及自作自受”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握文章主要内容，明白自然有自然的规则，人类应顺应自然，尊重自然的道理。
导学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、把握文章主要内容，明白自然有自然的规则，人类应顺应自然，尊重自然的道理。
教学难点：
把握文章主要内容，明白自然有自然的规则，人类应顺应自然，尊重自然的道理。
总课时两课时。
第一课时。导学流程：
一、谈话导入。
还记得三年级的时候我们学过一首诗歌《大自然的语言》吗？大自然有哪些语言呢？
今天我们来学习《大自然的秘密》。
二、呈现学习目标：
1、我能正确读写本课生字词，并做好摘录笔记。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、整体把握课文内容。
三、检查预习
1、我用自己喜欢的方式读一读，发现这些字容易读错：
2、我会用多种方法理解下列词语：
伫立颓废寂然踯躅突兀佳肴若无其事
自作聪明气喘吁吁孵化。
四、初读课文，整体感知。
1、我知道课文讲了___
2、课文按事情的发展顺序写了作者一行人在路上的所见、所做、所想。小组内合作学习，哪些是所见？哪些是所做？哪些是所想？
3、小组代表汇报学习结果。
五、当堂检测：完成练习册p39一、二题。
第二课时。导学流程：
一、复习导入。
二、呈现学习目标：
我能通过对课文语言文字的朗读品味，明白自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然的道理。
三、认真体会“我们情绪变化”的句子：
1、用~~~画出我们情绪变化的句子，并体会情绪变化的原因，做简单批注。
2、组内交流。
3、汇报交流。
四、研读共品。
1、“人是万物之灵，然而当人自作聪明时，一切都可能走向反面”你是如何理解的？
2、总结提高：正确处理人与自然、人与动物之间的矛盾冲突，既能保护自然环境，让动植物按自然发展规律生存，又能开发资源，推动社会发展。 联系亲身经历感悟作者愿望。
五、拓展提升：举例说说自己知道的大自然的秘密。
六、当堂检测：根据课文内容填空。
1）太平洋绿龟的体重在（ ）公斤左右，幼龟体重不及它的（ ）幼龟一般在（ ）月间离巢而出，（ 爬向大海。
2）我和同伴们（ ）着头，在沙滩上（ ）前进。似乎在这群凡人中间，一切都（ ）了。
3）人是（ ）然而，当人（ ）时，一切都可能（ ）
七、布置作业：
预习课文《我看见了大海》从课文中选出自己认为最能体现本文特色的重点词、句和段，并说出自己的理解。
板书设计自然有其生存之道。
大自然的秘密。
我们自作聪明，适得其反。
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