《学会聆听》教学设计。
教学目标。1.运用学过的识字方法，学会本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着**”，明白**要用心来感受。教学准备。
学生：读通课文，交流听**的个人体会。教学时间1课时教学过程。
一、朗读课题，讨论“聆听”
1.读题。讨论：你听过**吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。
2.课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。二、通读课文，整体感知。
1.自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？
2.讨论交流，了解课文主要写了什么，课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。三、细读课文，逐层理解学习第一部分：
1. “我”闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？默读1～10段。2.电闪雷鸣的夜晚给“我”带来了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。
3.后来，“我”不再恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解“要是……**会变成什么样啊！
没有节奏，没有深度，没有灵魂。”“它会把你带到一个新奇的世界”等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。
4.还有什么声音里也有**呢？学习11～12段。
讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着**？谈谈自己对这句话的理解。
5.有感情地朗读这一部分，随着作者一起去感受聆听的喜悦。学习第二部分：
1.齐读这一部分，说说作者是怎么帮助小姑娘的。
2.读“召唤内心美好的东西”这句话，谈谈自己对这句话的理解。
四、品味课文，沉淀情感。
1.小结全文，有感情地诵读最后一段。
2.讨论：学习了课文，你对于“学会聆听”有什么新的见解？
六年级下语文导学案学会聆听1西师大版学习专用
教育资源。活动设计。第周总第节执笔教师尚本审核领导授课教师 尚本。学习内容 7 学会聆听学习目标 认识 会写 啃 聊 唠 滤 聆 皿 等生字，理解新词。初读课文，理清课文脉络。正确 流利地朗读课文。重点 难点 学会本课生字新词，理清课文脉络。学习活动过程一 新知 先学后教 合作 反馈指导 自学指导 ...
学会聆听教学设计 西师版六年级下册
学会聆听 教学设计一 前言。学会聆听是普通高中课程实验教科书的第一单元的内容，给我们全新的教学理念。从教材的内容来看，它更加注重 所具有的特征和特点。鉴赏 从听开始，这是人人皆知的一般道理。是声音的艺术，也是听觉的艺术，人的 能力正是在聆听的引导中被唤醒，如果说 离开了听，再美妙的乐章也不复存在，也...
语文西师版六年级下册《学会聆听》第2课时教案
第7课 学会聆听 教案。教学目标 知识和技能。1.学习并掌握本课的生字新词，理解 遨游 等词语，并会用其造句。2.理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会 宇宙的文物中蕴含着 理解 要用心来感受。3.正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法。1.以读为主，静心读文，用心体会。2.引导学生联系上下文及生...