备课本。
西师版六年级下册。
数学。全册教案。
班级___教师___
日期___西师版六年级下册数学教学计划。
教师___日期___
一、学情分析：
我班有学生43人。从上期平时学习和期末考试看，学生的基础知识掌握得较好，学习习惯也还过得去，主要表现在上课基本都能专心听讲，课后及时完成作业。但也存在一些不足：
如部分学生做作业马虎，并且做完作业后不喜欢检查，特别是计算很不细心；当然还有部分学生有抄作业现象；部分学生动手能力也较差，比如作图等。
二、教材分析：
修订后的西师版六年级下期数学教材包括以下内容：百分数，圆柱和圆锥，正比例和反比例统计，总复习。
1．百分数。
在原九年义务教育教材中，，将“百分数”的内容安排在第十一册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将 “百分数”移至第十二册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常合适的。
2．“整理和复习”部分的调整。
本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题加上，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。
3．增加“综合应用”。
1）有奖购书活动中的数学问题。
2）综合与实践——农田收入测算。
三、教学目标：
1、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
2、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。
使学生理解成正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正反比例。
3、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。
使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会计算圆锥的体积。
4、使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点，学会制作扇形统计图的方法。
5、比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义．以及它们之间的联系和区别。能比较熟练地读、写数。能比较熟练地进行数的改写。
能比较熟练地进行数的大小比较。掌握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。掌握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。
比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。
6、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。掌握比和比例的意义。比例的基本性质。
会解比例。进一步理解正、反比例的意义．能够正确判断成正、反比例的量。
7、 通过复习、整理已学过的——些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。
8、掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。掌握各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区别。能找出轴对称图形的对称轴。
知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。
四、教学措施：
1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。
5、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
8、重视培养学生的应用意识和实践能力。
9、把握教学要求，促进学生发展。
10、改进教学评价方法。
11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
12、 正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。
五、教学进度。
百分数13课时。
圆柱和圆锥 10课时。
正比例和反比例 9课时。
扇形统计图 4课时。
总复习25课时。
西师版六年级下册数学全册教案。
教师___日期___
百分数的意义。
第一课时百分数的意义。
教学内容：
百分数的意义例1
教学目标：1、知识与技能：理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。
2、过程与方法：在学生**数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。
3、情感、态度与价值观：使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：能正确读写百分数。
教学过程。一、联系生活，引入新课。
1、学生汇报收集的生活中的百分数。
课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？
2、人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）
3、激发学生的学习兴趣：你想了解百分数的哪些知识？
二、自主探索，学习新知。
1、理解百分数的具体含义。
1) 学生自学课本第2页内容，完成导学案“激疑导学”第1题。
2) 小组讨论交流：通过自学，你知道了什么？指名回答，全班交流订正。
3) 质疑：百分数和我们学过的哪种数比较相似？
指名回答，通过交流，引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别。
4) 明确百分数的读写法。
说一说怎样读百分数？怎样写百分数？指名回答，全班交流。
师强调：百分数的读法和分数的读法相同，都是先读分母，再读分子。写百分数时，通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“％”写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。
5) 反馈练习。同桌两人互相读出第2页“读一读”中的练习题。
2、教学例1。
1) 出示例1。
2) 学生独立解决问题，完成导学案“激疑导学”第2题。师巡视，了解学生在解题过程中存在的问题。
3) 指名演板，全班交流、订正。
4) 总结百分数的意义。
思考、讨论：通过上面的学习，你能说一说什么是百分数吗？
指名回答后，师总结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。
三、拓展应用，促进发展：
1、寻找百分数信息，说百分数的意义，谈自己的感想。
1）在某市学校附近的小摊中，合格的食品仅是30%。
2）按照规划，到2024年我国城市污水处理率不低于60%，重点城市不低于70%。
3）我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%，我国人口占世界总人口的22%。
2、汇报自己手中收集的百分数。
四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。
四、当堂检测：
1、课堂活动第2题，小组内合作完成，然后全班交流订正。
2、练习一题，小组内合作完成，然后全班交流。
3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标”。
五、教学小结。
今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？
六、作业布置。
练习一第题。
七、课后反思：
第二课时百分率。
教学内容：百分率例2
教学目标：1、知识与技能：使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。使学生明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。
2、过程与方法：通过独立思考与合作交流，在练习中加深对所学知识的理解。
3、情感态度与价值观：通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识。
教学重点：理解各种百分率的意义，掌握计算方法。
教学难点：提高对所学知识的解决实际问题的能力。
教学过程：一、复习巩固：
1、说一说：什么是百分数？
2、说出下面百分数的意义：
1) 六年级有70%的同学参加了兴趣小组。
2) 一条路已经修完了80%
二、情景导入。
某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛，下表是他们的决赛成绩。
如果你是公司的总经理，你准备录用谁？为什么？
引导学生说：比较合格零件占生产零件总数的百分之几，谁高就录用谁。
教师：要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起来学习百分率。
板书课题：百分率。
三、探索交流。
1、理解出勤率。
出示例2：比较两个年级某天的出勤率。
提问：什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先独立思考，再小组讨论。）
2、学生试着计算，抽生板演汇报。
小结：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。
因为98%＞96%，所以这天六年级的出勤率要高些。
3、小组讨论：
以上两个年级缺勤人数相同，为什么六年级的出勤率要高些？
四、开放练习。
提问：生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？
1、完成导学案“激疑导学题。
2、选择喜欢的百分率，说出计算方法。
提问：产品检验只能计算合格率吗？
3、比较各百分率的共同点。
1) 意义：都是一部分的数量与总数量相比。
2) 题意：把总数作为单位“1”的量；都是要计算部分量占总量的百分比。
五、当堂检测：
1、求出勤率。
1) 某班50人，今天缺席2人。求出勤率。
2) 某班50人，今天出勤48人。求出勤率。
3) 某班今天出勤48人，缺席2人。求出勤率。
学生解答后，引导比较，深化认识：
1) 有什么相同？有什么不同？
2) 解题方法有什么相同？有什么不同？
引导归纳：不管条件怎么变化，始终要从题意中分析数量间的关系，找出单位“1”的量。
2、判断。1) 学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是105%。
2) 六年级共98名学生，今天全部到校，六年级今天的出勤率是98%。
3) 25克盐放入100克水中，盐水的含盐率是25%。
西师版小学数学六年级下册全册教案
西师版小学数学六年级 下 备课教案 2009年修订版 百分数的意义。百分数和分数 小数的互化。解决问题。第2课时解决问题 二 圆柱。圆锥。比例。正比例。反比例。扇形统计图。综合 统计活动。综合应用 设计 六一 数与代数。空间与图形。统计与概率。第1课时百分数的意义和写法。教学内容。教科书第 页例 课...
六年级下册数学全册备课
教学内容 本册教科书一共安排了5个单元 百分数，圆柱和圆锥，比例和比例尺，扇形统计图与总复习。内容涉及数与代数 空间与图形 统计与概率，时间与综合应用。学情分析。本班共有学生84人，大部分学生对数学有上进心 有些学生的学习态度还需不断端正 有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中 不能及时完成作业等 ...
六年级下册数学全册备课
教学内容 本册教科书一共安排了5个单元 百分数，圆柱和圆锥，正比例和反比例，统计与复习。内容涉及数与代数 空间与图形 统计与概率，时间与综合应用。教学目标 1 全面经历百分数 圆柱和圆锥，正比例和反比例，统计等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。2 正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正...