四年级上册语文教学进度安排。
第一单元 9月2日 ——9月15日
第二单元 9月16日 ——9月30日
第三单元 10月1日 ——10月20日
第四单元 10月21日 ——11月3日
第五单元 11月4日 ——11月17日
第六单元 11月18日 ——12月1日
第七单元 12月2日 ——12月15日
第八单元 12月16日 ——12月29日
期末复习 12月30日 ——期末考试
小学语文二年级下册教学计划备：9月1日。
一、教学内容。
本册共有40篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇，选读课文8篇。教材设计了8个专题。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2--3篇，略读课文1--2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读连接”，提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。语文园地由四五个栏目组成，其中固定栏目有：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这4项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
二、教学目标
知识目标：1．认字200个，会写220个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用临摹。
字帖。3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
能力目标：1．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
2．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
5．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论解决生活中的简单问题。
思维情感目标：
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情。
感，积极的人生态度和正确价值观。
三、教学重、难点
教学重点：1、认字200个，会写220个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力；能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
教学难点：1、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
2、留心周围事物，勤于书面表达；能把内容写得比较清楚、具体；会写简短的书信、便条；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
3、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂得问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学、具。
投影仪、小黑板、班班通。
五、课时安排：
第一组1--4课 15--16课时
第二组 5--8课 13--15课时
第三组 9--12课 12--14课时
第四组 13--16课 12--14课时
第五组 17--20课 12--13课时
第六组 21--24课 13--15课时
第七组 25--28课 14--16课时
第八组29--32课13--15课时
六、学情分析
我班本学期共有学生52人。这些学生思维相当活跃，个性张扬，优生学习兴趣比较浓，主动性较强，但协作精神差，缺乏最基本的纪律观。本班落后面比较大，有18名学生连最基本的拼音都不懂。
基础知识相当差。看来，教学的着眼点应放在后进生的身上。
七、学期教学采取的基本方法。
小组合作学习、读书指导法、质疑问难法。
八、学期教学采取的主要措施。
1、认真钻研教材，认真备好每一堂课，及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路和教学设计，提高课堂教学效率。
2、课堂上让学生人人参与，主动参与，让学生积极进**感体验，在感悟中学习。
3、培养学生良好的学习习惯，特别是阅读思考习惯的培养。
4、教学中从每个知识点入手，做到精讲细抓，重点突出。
5、发挥小组合作学习的作用，让学习小组长带好头，随时进行辅导检查，充分利用可用资源，促进平衡发展。
6、关心学困生，多给他们创设机会，养成良好的学习习惯，逐步提高成绩。
7、发挥电化教学的优越性，充分利用好资源库。
8、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。
九、学期教学中应注意的问题。
1、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
2、充分利用一切教育资源。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
十、业务学习安排：
学习《招远市小学作业管理基本规范》和《招远市小学各科作业。
具体要求》。
十。一、课题研究：
通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化教育理念，优化结构知识，培养创新精神和时间能力，能成为一名师德高尚，素质良好，适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型教师。
四年级的孩子应该要写一段完整的文章，因此本学期，我着力研究四年级学生写作的培养。研究步骤如下：
1、 抓住课文中的空白点，引导孩子写话。
2、 围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。
3、 每单元的写作训练，认真实施、批改。
4、 坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。
1 古诗两首备：9月2日。
课型：新授课授：
教学目标：知识目标：
1．学会本课的7个生字。
2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》。
能力目标：能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
思维情感目标：感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学重难点：
1、有感情地背诵课文，默写两首古诗。
2、能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学方法：讨论交流读书自悟。
教学用具：课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、复习导入。
1．同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。
2．解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？
二、新授 1．出示自学提示，布置自学。
读诗、找出不理解的词语。
结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。
自己弄不懂的地方和别人交流。
2．检查自学。
指读全诗。（正音）
交流自己对词和句的理解。（师生评议）
尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。）
诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。）
句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。）
3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？
全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。）
三、巩固练习。
1．体会作者感情，自己练读这首诗。
2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。
3．背诵全诗。
四、扩展。1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？
2．交流。3．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。
五、小结。这节课我们领会了孤山凄凉的景象，体会了作者的孤独寂寞。
六、布置作业。
熟背《独坐敬亭山》。
板书独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
孤独寂寞。第二课时。
一、导入揭题。
1、前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？
2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。
3、引出课题。
师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。
听，他正在吟诵呢！（听录音朗读）
二、新授。1、自读全诗，明要求。
读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
2、检查自学效果。
3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。
秋月：可以看出时间是秋天的晚上。
这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。
师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？
这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
诗中把什么比作什么？
把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。
二）教学“遥望洞庭山水色，**盘里一青螺”。
遥望：远望。
山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“**盘里一青螺”。
把（洞庭湖）比作（**盘）；把（君山）比作（青螺）。
请生读好这两句诗。
遥望/ 洞庭/ 山水色，**/ 盘里/ 一青螺。
师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。
师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。（生想象后讨论交流）
三、巩固练习：
1、有感情的朗读，男女比赛读。
2、背诵这首诗。
四、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。
四、作业：想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。
板书望洞庭。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，**盘里一青螺。
2、桂林山水备：9月3日。
课型：新授课授：
教学目标：1、知识目标：认识8个生字，会写15个生字。能正确读写词语。
2、能力目标：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
3、思维情感目标：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。
四年级语文上册备课
四年级语文上册教学计划 一 学生情况分析 本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，...
人教版语文四年级上册备课
备课。1.单元备课。单元备课的内容主要包括 教材分析 学情分析 单元教学计划 单元重 难点。其中的教材分析要明确 课程标准 对本单元教学内容规定的教学目标，教学要求，明确本单元教学内容在全册教材中的地位 作用以及它与前后知识的联系。2.课时备课。1 共案。各学科教研员组织本学科骨干教师集中备课，形成...
苏教版四年级语文上册备课
2014 2015学年第一学期四年级语文备课。备课人 黄辉。学期总备课。备课人 陈庆伟。一 学生情况分析。新生四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字 阅读。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字，初步学会辨别学过的同音字 形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首...