人教版语文四年级上册备课

备课。1.单元备课。

单元备课的内容主要包括：教材分析、学情分析、单元教学计划、单元重、难点。其中的教材分析要明确《课程标准》对本单元教学内容规定的教学目标，教学要求，明确本单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它与前后知识的联系。

2.课时备课。

1）共案。各学科教研员组织本学科骨干教师集中备课，形成优质学科教案，全市教师共享优质资源。

2）个案。任课教师在认真学习共案的基础上，40—49岁教师要基于本班学生的实际，进行二次备课，手写简案，主备教学过程，教学过程能体现师生的双边活动；40周岁以下的教师要基于共案，写出详案。

课时备课的内容主要包括：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、课后作业。鼓励教师在备课中彰显自己的教学特色，实施个性化备课。

备课重在为上课做准备，教师要努力做到备教一致。各学校要积极推行推门听课制度，重点观察课堂的教学效果，检查备教是否一致，杜绝无教案进教室的现象，逐步解决备教不一致的突出问题。

3.部分学科备课的重点要求：

语文：1）阅读课要依据新课标，根据本学段阅读教学的目标设计教学过程，明确每单元每课时的语言文字训练点。备课时注意：

充分估计学生在学习过程中的困难和课堂上应教的重点内容；潜心研究学生的学习策略，帮助学生更好的完成学习任务；引导学生掌握常用的学习方法等。

2）写字备课一般包括写字指导和写字练习两个环节。要贯彻落实教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》的要求，硬笔、毛笔分别备课，鼓励各校开展富有自己特色的书法教育。

3）习作（写话）备课包括习作指导课和习作讲评课。

4）口语交际课要设计好是如何创设情境，如何启发调动学生参与的主动性与积极性，采取什么交际方式。

5）写字课要有单独的备课本，习作、口语交际可随课时备课。

英语：1）在书面备课的基础上，教师必须对要呈现的说唱、表演、视听、读写等作品提前进行聆听和实战演练，尤其应多听读模仿教学录音，自身正音，尽可能呈现给学生标准的语音语调，使教学具有一定的表现力和感染力。

2）精心做好教具准备。课前准备好实物、**、卡片、课件、点读笔或录音机等教具。

3）教师的二次备课要重点呈现学生需要完成的听力和阅读任务。

科学、品德：

针对我市科学、品德教师大多数是兼职教师的现状，小学科学、品德的备课，原则上在共案的基础上直接进行二次备课。在二次备课时，科学备课重点突出两方面：一是实验课的实验设计，要求写出预设的实验要点、实验注意事项等；二是资料**课的活动过程，写出预计收集资料种类、展示资料的形式等。

品德课要重点依据本校、本班学生实际突出设计活动，要求写出活动的形式、活动的设计目的以及活动的组织过程等。

综合实践活动：

综合实践活动备课以主题实践活动设计为主，重在过程的设计。每个主题实践活动一般包括活动主题的确定与方案制定、活动方法的指导、活动成果的展示等环节。活动宜少而精，每学期重点做好2—3个主题实践活动即可，目的是让学生充分体验，重在培养学生的实践活动能力。

校外实践活动场地要预先勘察，制定详细的活动方案，确保安全。

**：在二次备课的基础上，教师要熟悉歌曲演唱内容。专业教师要练习好伴奏，达到会弹会唱。非专业教师也要熟悉好歌曲内容，做到有的放矢。

美术：在书面备课的基础上，教师要做好教具、学具等材料的准备工作。

信息技术教育：

备课要面向全体学生，任务设计要层层递进，让每个学生都有不同程度的收获。教师要根据所授的内容创设情境，制作出有感染力的示范作品来激发学生的兴趣。

备课要求：1、页边距：上（2厘米）下（1.5厘米）左（2厘米)

右（2厘米）

字体：仿宋四号，行距：固定值20磅段前段后为0行。

集体备课与二次备课的比例2:1

2、教后反思：语文数学英语每单元写一个，语文、英语跟在每单元的第一篇讲读课文之后，每个反思单独一页，要写认真写具体。

备注：第一单元教研组长先备，交教务处验收合格以后再打印。

单元备课。课时备课。