人教版小学语文四年级上册《长城》第一课时教学设计。
爱尼山中心小学李泽慧。
学习目标】1、**对照，理解课文内容，学习由远及近，从不同的观察点观察事物的方法。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
教学重难点】
1、指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。
2、**对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。
课前准备】1、安排学生课前预习课文。
2、制作多**课件。
教学过程】第一课时。
一、 创设情境，导入新课。
1、教师导语：
同学们，据第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗说：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是荷兰的围海大堤，另一项就是我们中国的长城。这节课，就让我们一起去看一看中华民族的骄傲与象征——长城。
2、 板书课题，学生齐读课题，
3、 检查学生预习情况，学生齐读生字词。
二、初读课文，整体感知，心生赞叹。
1、自读课文，交流长城给你印象最深的是什么？（课文的作者给予了长城最高的评价是哪句话？）（课件出示）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
这个奇迹不仅是对这座雄伟建筑的赞颂，更是对劳动人民血汗和智慧的赞颂！
作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界上是一个伟大的奇迹呢？让我们再来细细地品读课文，相信你一定会有和作者相同的感受。
三、深入品读，感受长城的魅力。
活动一：品读课文，组内说说课文各段的主要内容。（第一段讲长城的长；第二段讲长城的高大坚固；第三段讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四段讲长城是世界历史上的奇迹。）
四、**结合，体会特点。
一）观察彩图。（课件演示）
（1）这两幅图的观察点有什么不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）
（2）长城修筑在什么地方？（崇山峻岭之间）
（3）从画面上可以看出长城有什么特点？（长和高大）
（4）作者为什么要选择远，近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点）
5）自读课文，找出与两幅图相对应的段落。
二）学习第一自然段：
1、出示长城远景图学生给图起名（长龙、蜿蜒盘旋、气势雄伟……）
引导：借图理解蜿蜒盘旋、崇山峻岭。
学生：有感情朗读第一句。
2、你从**体会到了长城的长？（学生抓住长龙，一万三千多里等词语体。
会）引导：列数字的准确打比方的形象。
3、指导朗读。
4、渗透写作方法：作者在这段描写中，分别运用了生动形象的比喻和具体。
的数字，形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。
5、明确观察点：这是在**看长城？（远处）
三）学习第二自然段：
过渡：远看长城，它像一条长龙，近看长城它又有什么特点呢？
1）读第二自然段，找到近看长城的特点。（高大坚固）
2）从**体会到它的高大坚固的？
3）尽管长城已经历经六百余年的风风雨雨，仍然傲然屹立在中华大地上，各部分的结构仍然比较完整。这体现了它的什么特点？（坚固）
4）明朝**为了防御外敌的入侵，不仅把长城修筑的十分高大坚固，而且还有独特的结构呢。你想一想，这些独特的结构在当时有什么军事作用吗？同桌谈论一下，完成下面的表。
5）这样的设计怎么样？请你来对它做个评价吧！（巧妙）
6）活动二：请学生画一画长城，并试当小导游，介绍八达岭长城。
7）是啊，长城集中了中国古代劳动人民的智慧，那让我们带着对劳动人民的赞叹之情再来读一读这一段吧！（指名读或齐读）
板书设计：远看长龙。
近看高大坚固。
17、长城。
设计巧妙。奇迹血汗智慧。
人教版四年级上册《长城》教学设计
17 长城 第二课时 教学设计。育婴里小学高平。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 领略 长城 这一世界文化遗产的雄伟壮观，体会作者对古代劳动人民的赞美之情。3 学习作者按一定顺序描写景物，由所见到所感的表达方法。教学重 难点 1 领略 长城 这一世界文化遗产的雄伟壮观，体会作者对古代...
17长城四年级上册教学设计
课题课时教学目标。教学重点了解长城的结构，体会长城高大坚固 气势雄伟的特点。教学难点了解长城的结构，体会长城高大坚固 气势雄伟的特点。教学方法教学手段。教学环节教学内容。课件。教师活动。启发与讨论。课型。新授课学生活动。观察彩图，了解图意。用多 展示课本两幅彩图或直接用挂图展示 1 介绍观察点。运用...
四年级《长城》教学设计
四年级语文上册 长城 教学设计。导学卡。姓名等级评价。一 相关资料我来查。搜集与本课相关的资料 二 生字 新词我会学。1.掌握生字的音 形 义，把生字工整 美观地抄写下来，易错字多写几遍。2.我能把文中一些容易读错的字读准确。3.我理解的词语 三 课文内容我知道。第一自然段。第二自然段。第三自然段。...