六、教学过程:
一)谈话导入,明确目标。
1、请同学们看老师写两个字——长城。一起来读。
2、你对长城有哪些了解?
二)自读感知,反馈交流。
1、请同学们打开课本,自由地读课文,想一想作者从哪些方面介绍了长城?
师生交流,整体感知文章大意。)
2、接下来老师请几位同学接读课文,其它同学注意倾听,想一想,每段分别写了什么内容?(相机板书)
远看长龙。近看高大坚固
设计巧妙奇迹
血汗智慧 3、作者为什么说这样气魄雄伟的工程,在世界上是一个伟大的奇迹呢?让我们再来细细地品读课文,相信你一定会有和作者相同的感受。
三)深入品读,感受长城的魅力。
1、品读第一自然段。
1)品读第一句“远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”我们先来看“崇山峻岭”这四个字,你想到了怎样的画面?
带着感受读读这个词语。
2)长城就是在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,那是一种怎样的形态?
所以作者把弯弯曲曲盘旋在崇山峻岭之间的长城比作……(一条长龙)
带着感受齐读这句话。
3)想不想亲眼看看这条长龙?(**录像)
能说说你现在的感受吗?
让我们齐读第一段,读出龙的气魄。
4)欣赏了远处的长城,所以作者发出了这样的赞叹:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个奇迹。
过渡:刚来我们从远处欣赏了长城的壮美雄姿,现在让我们走近长城,走近它的一砖一石,来触摸它,感受它。
2、品读第二自然段。
1)默读第二自然段,想一想:你对长城又有了怎样的印象?
2)感受高大坚固的特点。
学生汇报划出的相关语句,交流体会。
补充资料:八达岭长城建于海拔约六百米高度之处。城墙的平均高度为约为八米,上宽约六米,下宽近七米,其墙基全由千余公斤重的花岗条石砌成,上部采用大型城砖砌筑,内填泥土和石块,因此墙身高大坚固。
齐读描写高大坚固的语句。
3)感受构思巧妙的特点。
刚才我们感受到长城的高大坚固,你还有什么感受?
学生汇报交流,随机学习理解“垛口、瞭望、屯兵、堡垒”等词语。
你能在图中找到长城的这些部位吗?并说说它们的作用。(出示长城近景图)
想不想看看古人是怎样依靠长城来作战的?(**城台场面录像,进一步了解古代劳动人民修筑长城的目的。)
面对这样的设计,你想说点什么?
所以作者发出了这样的赞叹:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个奇迹。
过渡:我们跟随着作者的脚步,欣赏了长城的雄伟壮丽,领略了它的精心设计。此时此刻当作者站在长城之上,踏着平整的石砖,摸着巨大的条石。他想到的又是什么?
3、品读第三自然段。
1)指明读第3段,画出感受深刻的句子。
2)品读体验:
多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”。
凝结是什么意思?
凝结的是什么?(劳动人民的血汗和智慧)
作者为什么说这前不见头、后不见尾的这万里长城凝结了劳动人民的血汗和智慧?
生汇报。课件出示第2句)仔细地品读这句话,相信你能找到答案。
谁和大家一起分享你的感受?谈感受,体会重点词语。
a “没有……没有……”有的只是什么?(无数的肩膀、无数的手)
一块巨石就有两三千斤重,这巨石压在了一双双肩膀上,这是怎样的肩膀?怎样的手?
b “一步一步”“陡峭”
八达岭有多高?相当于300层楼高!
c.“数不清”“两三千金重”
没有现代化的工具,人们怎样把巨石抬上这陡峭的山岭?)谁来带着自己的感受读?
3)补充文言文《孟姜女寻夫》及故事。
想一想,他们还会遇到什么样的艰难?
齐读第三自然段。
4)历经风风雨雨,历经种种磨难,劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城,这就是我们的人民,这就是我们的长城,这就是我们伟大的民族。它不仅震撼着我们,也同样震撼着全世界。
美国前**克林顿这样说:长城是一个奇迹,一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。(课件出示)
长城不但是世界历史上的一个奇迹,而且是一个伟大的奇迹!是一个伟大的民族创造的伟大的奇迹!
让我们一起深情地对古代劳动人民说……
让我们一起自豪的对全世界……
四)拓展延伸,赞美长城。
1、同学们,长城带给我们的是骄傲和自豪。然而强大国力的本身,就是一道令人望而生畏、难以逾越的万里长城。老师有这样一个想法:
希望长城永不再发挥它的战斗作用,希望和平之花永远盛开,也希望同学们用自己的力量去筑起新时代的长城。
2、作业:面对长城你们一定有自己的思考,老师希望你们能把它记录下来。
人教版语文四年级上册《长城》教学设计
学习好资料欢迎 人教版语文四年级上册。长城 教学设计。沂水县第三实验小学赵洁。教学内容 17长城。远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。从北京出发,不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙...
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学习必备欢迎 人教版语文四年级上册。长城 教学设计。教学目标 1 认识8个生字,会写13个生字。正确读写 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 气魄雄伟 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文,了解长城高大坚固 气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之...
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长城 教学设计。课前活动 欣赏 万里长城永不倒 师生问好,开始上课。一 谈话导入,明确目标。1 你对长城有哪些了解?2 大家搜集到了这么多关于长城的资料,那有谁真正去过长城呢?你们还这门小以后有很多机会去看长城,这节课我们来通过课文的学习来了解这举世闻名的万里长城。板书课题,齐读。二 自读感知,反馈...