11、在这一段中，还有哪个句子、词语让你感受到长城的伟大。
12、学生汇报。
13、字里行间都写满了难啊！出示（多少劳动……）
多少劳动人民，多少？ (不计其数\成千上万\数不胜数)这些词放在这里合适吗？(这是作者对长城的感情，对劳动人民的感情。
指名读。师范读。（我们感受到了作者对劳动人民的崇敬之情。）
孩子们，与其说，长城是由一块块城砖条石筑成的，不如说是一个个鲜活的生命筑成的。这里有多少人的血汗和生命啊。当你体会到这些时，我们再来读读这段。（单看这数不清的……）
所以作者这样赞叹（这样气魄雄伟的工程，在世界历史是一个伟大的奇迹。
14、是啊，长城不愧是世界历史上一个伟大的奇迹，更是我们中华民族的骄傲和自豪，长城的故事说不尽道不完，长城的精神，我们会世代传承。
学习生字。智慧魄 （“丰”代表国家事，“丰”表示天下事，中间代表家里事，把这些都放在心上，就是慧。所以慧是聪明、有才智的意思。）
人教版语文四年级上册《长城》教学设计
学习好资料欢迎 人教版语文四年级上册。长城 教学设计。沂水县第三实验小学赵洁。教学内容 17长城。远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙...
人教版语文四年级上册《长城》教学设计
学习必备欢迎 人教版语文四年级上册。长城 教学设计。教学目标 1 认识8个生字，会写13个生字。正确读写 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 气魄雄伟 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，了解长城高大坚固 气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之...
人教版语文四年级上册《长城》教学设计
长城 教学设计。课前活动 欣赏 万里长城永不倒 师生问好，开始上课。一 谈话导入，明确目标。1 你对长城有哪些了解？2 大家搜集到了这么多关于长城的资料，那有谁真正去过长城呢？你们还这门小以后有很多机会去看长城，这节课我们来通过课文的学习来了解这举世闻名的万里长城。板书课题，齐读。二 自读感知，反馈...