pep 小学英语四年级上册《unit 4 my home》教案。
第二课时（词汇课）——大召营学校：王亚男。
教材分析。本课时教学是依据小学英语 pep 教材四年级上册第四单元 a 部分let’s learn 和 let’s do 设计而成。
根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学。新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。在单词掌握的基础上，“let’s do”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。
this is my home. you can see a living room 、a bedroom a ….i can watch tv in the living room.
i can read a book in the study ….welcome to my home. 通过师生示范，并结合**和动作让学生学会介绍自己的家高效的完成课堂任务。
学情分析。四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
再来在本单元 a 部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词我相信必能很好的调动学生学习积极性。
教学目标：1.能听懂、会说：this is my home.并能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读 study 、bathroom、 bedroom 、living room 、kitchen 等单词并能在日常生活中运用。
3.能听懂 let’s do 部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
4.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。
教学重点：1.听、说、认读单词：study、 bathroom、 living room、 bedroom 、kitchen。
2.学习表示指令的词组。
教学难点：1.单词 study、 bathroom、 bedroom 的发音。
2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。
教学准备：教师自制的幻灯片课件。
教学过程：
一、preparation
1. let’s share the song “my home” together.
2. t: what can you see in the picture?
where is it?(通过看幻灯片歌曲展示的画面复习介词，on、in、under、near及前面所学单词。)
2. t: boys and girls now we are all in the classroom.
but where is amy？do you know？maybe she’s at home.
let’s go and find her ok？
ss: ok
设计说明】复习以前所学句型及单元要学歌曲，创设情境，为本课学习打下坚实的基础，从而能够激发学生学习的兴趣。
二、presentation
单词导呈。1.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：
look ！this is amy’s home. it’s very big、warm and beautiful!
wow there are so many rooms.
2.然后，教师指着某个房间中摆设的物品生：t:
what’s this？s1: it’s a bed.
oh a desk 、a door、 a table. where are they？do you know？
they are in the bedroom. we can h**e a nap in the bedroom.（以此导入单词 bedroom）教读、板书、练读单词 bedroom。
(告知合成词的记忆方法。同时板书：bed + room = bedroom)
3.同样的方法展示新单词（living room 、bathroom、study、kitchen）
4.教师呈现living room 的**问学生：what can you see in the living room学生可能说出：
i can see a tv.教师接着说：we can watch tv in the living room.
教读单词 living room 并板书，让学生认读。
5.教师做出切菜的动作，教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后教师说：
i’m in the kitchen now.教读单词 kitchen并板书，学生认读单词。教师出示**（可以问生：
what’s this）让学生说句子：this is a kitchen. 教师补充：
if you are hungry做饥饿状，you can go to the kitchen h**e a snack做吃饭状。
设计说明】根据孩子好奇心和求知欲的心性，用**调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆。
三、practice
1.看口型猜单词教师不出声地做一个单词的口型，如“living room”，让学生猜是哪个单词，谁先猜出来谁大声说出来。然后，请一名学生代替老师继续做口型，其他同学抢答。
2.看谁气息长。从每组中挑出一个强手去竞赛，一口气说出的那个单词越多，越清晰，时间越长。哪一组就获胜。
3．链锁游戏，从第一排告诉他一个单词看谁最快。
4. make a summary: ok!
from amy’s home . we visited many rooms ，bedroom、 study、 living room、kitchen and bathroom. and amy’s parents are so friendly.
do1)听单词、做动作、说指令。
教师每说一个单词，学生听到后做出在相应的某个房间里做事情。
1. 通过利用读单词的轻重缓急达到训练的目的。
2.合作学习。
go to the bedroom, you can h**e a nap. go to the study, you can read a book. go to the living room, you can watch tv.
go to the kitchen, you can h**e a snack. go to the bathroom, you can take a shower.
to the tape do the action.
四、show my home .
though my home to teach them : this is my home. you can see a living room 、a bedroom a ….
i can watch tv in the living room. i can read a book in the study ….welcome to my home.
五、homework
谁是最佳设计师？
让学生小组合作——make a nice home，然后以小组为单位用英语上台介绍自己的家如：this is my home you can see……/we h**e 6rooms 2 bedrooms a bathroom……，比一比，哪个小组设计得好、介绍得好？
pep小学四年级英语Myhome教学设计
教学设计。学校年级教学目标。过程与方法目标情感态度价值观目标。大营完小授课教师四。学科。彭建华英语。授课时间课题。unit 4myhome 知识与技能目标。能听。说。认。读 room 五个单词 能听懂let s do部分的指示语，并按照指令做相。应的动作。能用简单的句子描述自己的家，如 this i...
四年级上册Unit4Myhome
四年级上册unit4myhomepartb说课稿。我说课的内容是小学英语四年级上册pep教材中unit 4 part b的第三课时。一 教材分析。本单元主要是围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于...
四年级英语myhome说课稿
2 能用简单的语言介绍自己的家，培养学生对家的热爱。五 教学难点。能用下列语言简单介绍自己的家 this is my home.you can see a living room,a bedroom.六 教学准备。1 教师制作多 课件。2 教师准备study,bathroom,bedroom,liv...